果然，马上有评论纷至沓来。那么，在这样一条新闻中，什么才是最具价值的“评点”？我看见，拷问大学教育是评论笔锋的主要指向。理念、教改、扩招、收费、质量、就业……被问个不休。这虽然没错，但我认为，检讨的当务之急和建设性角度，并非如此“宏大叙事”，而是人本关怀更直接的“细节触摸”——为大学教育接受者尽可能免于后悔着想。

    统观受访者反馈的意见，后悔的要素依次是：“没学到什么有用的东西”；“念了4年，出来还是找不到工作”；“学费太高，得不偿失”。这些要素，我们毫不陌生，在林林总总的大学教育病相报告中早已指出，不过是借学而后悔者之口再复述一遍。

    当然，新的复述也开启新的思路。比如，在抱怨教而“误人子弟”的同时，后悔者需不需反省学而“不求甚解”？我认为，答案不仅肯定，而且重要。毕竟，“环境压迫”永远存在，不能奢望大学教育完美无缺；毕竟，读了大学不后悔的更多，自己的命运终由自己主宰。

    先看，后悔者何以没学到有用东西？对此，应两面观。教固难辞其咎，学也难言无辜，教有教什么、教多少、怎么教的问题；学也有学什么、学多少、怎么学的问题。大学教育，是成年人教育，虽不乏应遵从的硬约束，但并非一切都死板教条、按部就班，其常态是自学色彩浓、自由空间大、自控成分重。显然，你自我把握的好坏，是能否学到有用东西的要因之一。

    再说，毕业后何以找不到工作？就劳动力市场整体而言，这是个伪问题。青春年少、又学富N车的大学生，谋职岂会比少学了三五年者，甚至下岗工人或进城农民还难？只是在劳动力市场的大学生市场这个“圈内”，这才成为真问题。就业，要有与读了4年大学匹配的体面，如场所、工种、岗位、薪酬等。那么，你学富N车的N值到底有多大，就不无干系。

    至于是否得不偿失，更直接取决于你学有所成之虚实。值得强调的是，这还难以算计——在经济上，读大学的花费仅学费类投入很清晰，连机会成本也非常模糊，读大学的收益则更难量化，顶多从薪酬相对水平看个大概。何况，读不读大学的人生得失账，远在经济得失账之外。因此，可以从脱离国民的普遍收入水平上批评大学收费太高，却不可轻言读大学得不偿失。

    这样说不是在为大学辩护，而是说大学教育接受者的知与行，是谁也替代不了的。就算读了大学而后悔的真高达34.7％，也不能100％归咎于“环境压迫”。与其怨天尤人，不如主动调适。