汪洋做这种选择的主要原因是职业教育能帮他尽快找到好工作。是的，如今，职业学校的学生，可能比大学生更容易找到工作。这样的报道并不鲜见，说明的问题是：中国职业教育不够发达，中国学生、中国家长对于职业教育存有偏见，于是在一段时期内，造成职校生热门的局面。然而，它不能证明大学教育不如职业教育，更加不能得出大学教育必须向职业教育看齐的结论。

    中国的大学教育肯定是有问题的，相当多的大学生反映几年大学读下来，没学到什么实际东西。这是大问题，大学的教学内容与方式都要改革，但改革是在既定方向上的改革，而不是向着不把自己当大学的方向上改。

    大学除了传授理论知识，更重要的是培养起学生的“创新意识、创新思维、创新方法、创新能力”，是训练学生具备在不同领域出类拔萃的能力，是开启学生持续不断的上升空间。而职业教育，只负责培养学生掌握特定领域、特殊工具的工作与方法，两者间的教育方向迥然不同，不可混淆。

    职业没有绝对的贵贱，大学生也可以从操作机床开始自己的职业生涯。当学生开始操作机床，于职业教育就算是达到了目的；于大学，这绝不是最终目标。

    现实生活中，一些职校生可能在专业外领域比大学生做得更成功，决定其成功的主要因素在于个人努力，不能将他们的成功与曾经受到的职业教育完全联系起来，并以此判定职业教育与大学教育的优劣。

    职业教育与大学教育，本来是教育的不同方向。即使特定时期职业教育供不应求，前景广阔，也不能要求大学教育向职业教育看齐。

    目前就业压力大，大学毕业生不得不从偏离专业从事其他工作。为此，他们必须另外学习专业技能，如汪洋，读完了本科读中专，这只是就业的需求。你不能说，他在大学所接受的那些教育，就一无是处。大学教育的改革，只能是在既定方向、既定内容上的改革，大学永远也不可能开设机床操作专业。如果一个学生希望在大学里学到更多的专门职业知识，那就去读职校好了。

    我倒觉得，真正考察大学教育方式、内容适合与否的关键，不在于学生是否毕业就找到了工作，而在于一段工作时间后，绝大部分受过专业训练的学生，是否在各自领域内表现出了出类拔萃的能力，并因此获得了广阔的发展空间。