中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿者扶贫接力计划全国示范项目。它采取公开招募的方式，每年在全国部分重点高校中招募一定数量具备保送研究生资格、有奉献精神、身心健康、能够胜任支教扶贫工作的应届本科毕业生，以志愿服务的方式到中西部贫困地区中学开展为期一年的支教工作，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。服务期满后，由下一批志愿者接替其工作，形成“志愿加接力”的长效工作机制。

    从1999年开始，团中央、教育部连续组建了八届扶贫接力计划研究生支教团，先后从全国72所重点高校中公开招募派遣了2305名志愿者参加研究生支教团赴中西部19个省69个（地）县（含西藏4个地区）开展支教服务。从第一届的101名队员、26所高校，到第八届的488名队员、72所高校，8年来，在团中央和教育部的共同努力下，研究生支教团的参加人数、参加高校、志愿服务实施地等呈逐年上升的趋势。

    “志愿者们是西部孩子看世界的窗口，他们不仅带来知识和文化，还给我们当地带来了活力。”说起支教团的志愿者，受援地区的人们无不交口称赞。这些从东部来的看似娇滴滴的孩子们，不嫌苦，不喊累，一头扎进了服务西部的志愿生活中。

    北京大学第六届支教团赴西藏服务志愿者李枫，回想着自己在拉萨中学支教一年的生活，“习惯了每分钟120次的心跳，习惯了每天早上洗脸前先清除凝结在鼻子里的鼻血，习惯了用水桶代替自来水管……所谓的艰苦似乎都已经模糊。”留在李枫记忆里的，更多的是快乐，“体会到了很多的乐趣和满足感，这些乐趣和满足感来自我们的学生取得的成绩，来自当地老师和学生家长的认可，来自学生对我们的信任和依赖。”

    不是不艰苦，而是志愿者们把“吃苦”看作是一种磨炼。这些习惯了在象牙塔里啃书本，在美丽的校园里指点江山、激扬文字的青年学生们，在西部贫困地区的经历，帮助他们踏踏实实地了解了社会，慢慢地成长、成熟起来。

    王晓晨是中国海洋大学第七届支教团赴贵州服务志愿者。他是到了山区以后才明白，原来东西部的教育真是不能同日而语。支教地区教育环境差，学校条件差，学生基础差，半数以上的学生从初中就放弃了英语，考试只靠猜，150分的题只能得20多分。初来乍到时，王晓晨觉得很灰心：10个月的时间，我可以改变他们多少？

    王晓晨试着开了一个零基础英语补习班，从26个字母教起，却没想到，每次上课，教室里都是满满的人，两个人的凳子挤着三四个人，甚至其他年级的学生都来了。经过一年的努力，王晓晨任教的两个班高考英语平均分达到68分，比接手时提高了30多分。

    在支教服务地，有无数个李枫，无数个王晓晨。他们或许没有惊天动地的感人事迹，没有可以歌功颂德的伟大成就，但8年来，一批又一批的志愿者在支教地默默奉献，通过志愿接力服务，为西部创造希望，也为自己寻找到人生价值。“我们所做的、能做的，也许微薄，也许杯水车薪，但星星之火，可以燎原。”王晓晨鼓励后来的志愿者们。

    团中央青年志愿者工作部副部长郭平告诉记者：“志愿加接力”的长效工作机制，培养了一大批知国情、讲奉献、高素质的复合型青年人才，尤其是培养了一批政治坚定、作风过硬的高校学生干部，在广大青年学生中树立起积极参与社会工作、面向基层建功成才的良好导向。

    本报北京9月10日电