而一段亲身经历，更让该院军事新闻传播系的王林教授印象深刻。前年暑假，王教授带着总部科研课题赴部队调研。当时部队的这项课题训练刚刚起步，缺教材，缺教员。当部队领导听说王教授是研究这方面的教学专家时，连夜召集部队训练骨干，请王教授来授课辅导。

    这两件事引起了南京政治学院领导的深刻反思。作为一所有着30年历史、为中国军队培养输送了3万多名各级各类人才的老牌军校，从2003年年底，该院被确定为中级任职教育院校，学院从以学历教育为主，向以任职教育为主转变，从以培养学术型人才为主，向以培养应用型人才为主转变。这是一个很大的挑战。

    对此，曾经在福建省军区代职当了一年副政委的印进宝副院长深有感触：当前，部队建设处在转型的发展机遇期，对高素质军事人才求贤若渴。培养高素质军事人才，学员不能光钻书本，教员不能光站讲台。教与学，必须同步走上现代高技术“战场”！按该院院长王建伟的话来说，就是“必须把院校的发展放到世界军事发展、国家发展和中国特色军事变革的坐标系中去”。

    作为一所军校，任何教学科研改革都必须面向部队建设，为提高部队战斗力服务。该院党委决定，及时调整科研重心，使学院的教学科研从以基础理论研究为主，向以解决重大现实问题的应用性、对策性研究为主转变，从主要以“市场”为背景，向主要以“战场”为背景转变。

    按照这一思路，该院开创了具有重要军事应用价值的全新专业方向——政工信息化，承担了全军政工信息化方面的重要课题研究和人才培养任务，受到军委和总部首长的充分肯定。

    紧接着，他们调整设置了10个研究所，增建了40多个教研室，将军事与科技课程的教学比重提高到30％左右，近百门服务于部队建设和军事斗争准备的课程和专题进入课堂，实现了课堂与战场对接，为培养军政兼通的政工人才提供了有力的课程支撑。

    “走向部队寻计问策，返回校园改革创新”是该院实施的又一举措。该院主动与一线作战部队“攀亲联姻”，仅今年暑假，就在南京军区，以及海军、空军和二炮等一线部队，增建了13个教学实践基地。他们还每年安排30多名教员到部队代职，组织上百名教员到部队调查研究、参加演习。与此同时，42名一线部队的师团主官和地方专家走上讲台，成为该院的兼职教授。

    人才培养与战场需求对接，教学课堂向部队一线延伸。近年来，在“和平使命—2005”中俄联合军演等几次重大演习现场，都有南京政治学院的教员和学员的身影。有的演习硝烟还未散去，来自演习部队的学员和参加演习的教员们就走上学术讲台，围绕新型政工人才培养，交流联合军演中政工信息化指挥、政工干部能力建设等课题。

    国事、军事、家事，事事透视科学发展；热点、焦点、难点，点点理性解读思考。去年以来，南京政治学院的教员、学员通过到部队调研、实习、代职锻炼、寒暑假等社会实践活动，亲历调查采访，从不同角度关注家庭、部队和社会的变化，切身体验并思考科学发展观的精神实质和内涵。

    在调研中，许多学员感到，用科学和发展这两个标准来衡量部队训练和各项工作的开展，关键是提高部队战斗力，实现科学管理，依法治军，从严施训，根除形式主义和弄虚作假。也有很多学员对坚持科学发展观的本质和核心——以人为本在部队基层的体现情况，以及如何构建和谐军营等问题十分关注，对进一步关注基层官兵的切身感受和切身利益、破除不良风气等做了全新思考。

    带着问题去实践，从实践中加深对理论的理解和把握，同时又在实践中发现和提炼新的问题，不断完善教学体系，这正是南京政治学院科学发展观教学体系保持开放性和与时俱进的根本所在。