“实施素质教育尚未取得根本性突破”。

    ——教育部部长周济在刚出版的《求是》杂志上撰文谈到当前我国教育发展面临的问题，并指出，要把招生考试制度改革作为实施素质教育的重要突破口。

    “是一位好的师长，但不是一位好校长”。

    ——一位熟悉天津教育界的人士这样评价因私自动用公款炒股亏损而被免职和罢免全国人大代表资格的天津大学前校长单平。天大学生对单平的印象是：和善有余，魄力不足。和学生共同进入教学楼的时候，他甚至会替学生掀帘子。

    “几分甚至一分之差不说明智力水平有多大差异，以金钱作为录取的另一个标准实际上非常不公平，只是把贫寒学子挡在优质教育资源门外。”

    —“高中致贫”在很多地方已出现，原因之一就在于高中收费实行的是双轨制，甚至是多轨制。一所示范高中的校长透露，分数和金钱同时成为高中的录取门槛，所谓公费生、自费生、扩招生的差别，只是分数上的几分甚至一分之差。

    “究竟是修学分还是做免费劳工？”

    ——四川一所大学将“种地创业”列为必修课，学生要干农活儿挣学分。校方称此举是为了教会学生动手、动口、动脑的能力，可却有学生困惑，农场是有受益，可学生干活儿没工资，想让学生劳动为何不直接去农村体验？

    “这和连锁店加盟没什么两样。”

    ——市场上的教辅书，往往都会挂着名校名师的名字，浙江一位曾经参与不少教辅书编撰的教师透露，这都是虚张声势。一般来说，出版教辅书的出版社或图书公司和这些名师都会签订协议，名师只要同意挂名，就能收到一定的“挂名费”，真正的编写者只是一些普通教师，甚至是随便找来的人。

    “5年内，我不准备结婚生子，以便能全身心投入工作，干出一番业绩，这是我的个人规划。”

    ——就业难让求职的大学生使出各种各样的招数想打动用人单位，在“2006年浙江省－上海高层级人才洽谈会”上，一名研究生对企业招聘人员立下了5年内不结婚的“军令状”。

    “我国的教育在应试，我国的科研也在应试。”

    ——中国工程院院士秦伯益教授痛斥现行的科研体制造成了无穷无尽的“应试科研”。一个大学生刚走出应试教育，立即又跨进应试科研的樊篱——学位、职称、论文、专利、奖励……这些都需要层层应试，哪有自由探索空间和条件？等到可以自己做主了，也都成了强弩之末。

    “中国的学者往往不知道去做田野研究，以为看看报表就行，可我们的报表又那么不可靠。”

    ——上海市教委副主任张民选对国内高校普遍存在的“只会分析数据，不重调查实践”的科研方法深感忧虑。他指出，国内教育学者在学术上往往有很深的洞察力，但很多博士教育类论文往往会错用和误用方法论，曾经有丹麦学者指出，中国的教育科学论文非常不值得看。

    “请各位不要在楼门口接吻拥抱，谢谢。”

    ——重庆一高校宿舍楼前挂出的警示牌。写警示牌的宿舍管理员称，每天楼门里站满了情侣，动作十分亲密，我们这些老大姐实在看不下去了，就想了这个办法，效果不错。

    （李丽萍整理编辑）