本报北京1月25日电（记者原春琳）针对一些高校发展趋同化的势头，教育部高教司司长张尧学今天表示，高校不要一味地朝着“211工程”、“985工程”等综合性大学的方向发展，或者只考虑怎么样把学校升格、升级，而忽视了人才培养。

    目前，国内高校存在着趋同化的倾向，很多高校发展目标趋同，学科结构也趋同。比如说，很多学校都提出要办一流大学，而这个一流在很多学校看来就是综合性大学，于是，一些实力不是很强的地方院校也向着“大而全”方向发展，甚至不少很有特色的单科大学纷纷招兵买马，扩充自己的专业，尽量使自己的学科门类齐全。

    张尧学分析认为，指挥棒的导向作用、社会对高等学校的要求以及高校本身的一些问题都构成了让高校发展趋同的原因。

    张尧学建议，解决这个问题要从多方面入手。第一，要调整管理模式，或者说改革指挥棒。要尽量做到分类指导，准确定位，办出特色。

    第二，社会要转变观念。比如说考生及家长在填报高志愿时，可以填报不同特色和不同类型的学校。不一定所有的考生都要挤到综合性大学里面去。每个学生都有自己的特点和兴趣，要根据自己的学习兴趣、爱好、能力和发展目标准选定适合自己的学校。

    第三，高校本身要根据学校的文化特色、长期积累和师资等各方面的因素去考虑学校的特色，去办好大学。

    张尧学说，我们办大学首先是为了培养人而办大学，是为了把我们的学生培养成社会所需要的人才而办大学。“三百六十行，行行出状元”。不管是职业技术学院、工程性的学院、特色比较强的大学或者是综合性大学，培养出来的大学生都是我们建设创新型国家所需要的优秀人才。