“这些现象的出现，正是需要我们反思之处。它反映出大学生就业的结构性矛盾，而从一定意义上，又是高校专业设置与市场需求错位的结果。”大学毕业生就业难问题，引起了正在参加浙江省“两会”的政协委员们的关注。

    “市场需要的是包子，学校送出的却是蛋糕。”一位政协委员说，既然高校生产的“产品”不是市场所需要的，这“产品”又怎么会有“销路”？针对目前严峻的就业形势，这位委员认为，其中固然有相当多的高校毕业生对形势认识不清，不能正确认识自我、不能合理定位、就业观念陈旧等等因素，但更重要的一点是，用人单位对大学毕业生有什么要求，许多高校一概不知。

    “高校人才培养和社会需求之间存在‘脱节’和‘掉链’，与许多高校还没有真正形成招生、培养、就业的一体化观念有关。”一位来自企业的政协委员直言，现在不少高校或“因师资设专业”，或“发展容易上马的专业”，前者置市场于不顾，后者导致低水平重复建设。“学校应当学会调查客户的需求。”

    省政协委员、浙江科技学院党委副书记陈浩认为，社会大背景的变化，国家建设中心的转移，特别是高等教育自身的发展，必然使大学毕业生就业从“精英化”走向“大众化”。在转轨过程中，部分学生的就业标准，还没有真正实现向“大众化”转型。

    陈浩认为，基于当前出现的大学毕业生“就业难”和建设创新型国家对创新创业型人才的迫切需求，积极整合社会资源，探索校企协同培养可以成为当前高校值得研究的一个重要课题。

    据统计，浙江省2006年高校毕业生17.3万，其中接近80％面向基层企业就业。陈浩认为，校企协同培养，有利于整合校企资源，培养大学生就业、创业所需要的内在品质、思维方式以及外在行为习惯，实现大学生思想政治教育、课堂技能教育与职业素养教育的有机结合。

    据陈浩调查，浙江部分高校已开始了校企协同培养人才的探索与尝试，并尝到了校企协同培养人才的甜头。如浙江大学每年邀请微软、英特尔等公司的总裁进校园畅谈企业用人和大学生人才培养；浙江工业大学利用校友企业设立奖励基金；浙江工商大学开展“浙商对话杭商”；浙江科技学院开展“握手企业家、引领新成长”百名优秀企业家进校园活动，开通“感知企业”直通车，让大学生提前感悟职业、感奋创业，吸引了学生的踊跃参与。“通过高校和企业的合作与交流，既充实、优化了创业就业导师队伍，激发了学生热情，加强了教学实践基地建设，又推动了毕业生就业工作。”

    “大学与企业的合作是21世纪人才培养的潮流和趋势，对于以培养21世纪人才为己任的高校来说，需要认真聆听‘客户’需求。”陈浩说，当前，我国正在加快建设创新型国家，依托企业的资源和优势，校企协同培养，应当可以成为人才培养高校与市场对接的一个有效模式，在人才培养上实现校企合作双赢。

    本报杭州1月30日电