编者按 

    无论何时，教育问题总是受到公众最热切的关注。博客的兴起，又给更多关注教育的人提供了一种全新的表达自己观点的方式。

    在这个开放、自由、包容的平台上，博主们畅所欲言，其中不乏精彩之作。不少博文谈及教育问题，视角独特，论述精辟，意见富于建设性，充满思考与智慧。一些教师的博客，更是成为师生交流互动的天地，被学生视为“心灵鸡汤”。但囿于网络博客阅读群体的局限性，这些有关教育的博文很难在更广的范围内得以传播。因此，我们特意开设“点击教育博客”这一栏目，从今天开始，陆续选登与教育有关的精彩博文，以飨读者。

    研究生，顾名思义是从事研究的学生。可是，笔者这几年带研究生，越带越难受。

    首先，研究生从入学考试到录取，导师几乎没有太多的选择余地。今年改革后，这种趋势就更加明显了（指心理学专业）。入学5门考试科目中有4门属于统考，只剩一门科目由我们专业导师出题。录取后往往是学生选导师，考虑到每位导师带学生的数目问题，我们一般大致按学生的选择分配一下。于是，学生就这样站在我面前。

    经过10多年的层层考试，能站在我们面前的应该是精英了。但让人感到遗憾的是，有的学生考试分数很好，智商很高，品性也很好，可是，他之前学的学科与老师的学科背景往往差异很大，这让老师明显感到缺乏一种“相互感应”。

    其次，课程模式是自上而下事先规定好的。3年的读研时间，学生真正能与老师共同从事研究的时间有限。前一年半，研究生忙于事先排满的课程设置以及应对大量的考试，几乎没有空余时间投入老师的研究；后一年半，他们先要进行与找工作挂钩的实习，然后就要准备各种与找工作有关的考试，尤其是公务员考试，这往往是很多学生放下自己的毕业论文全力以赴的事情。有的学生甚至临到毕业前才突击，在半个月内“写”出篇论文。这种论文几乎没有任何含金量。

    第三，学生参与老师研究的条件有限。有种说法：导师必须有课题才能带研究生。但现实情况是：国家级课题并非所有大学的所有教授都能申请到；即使省部级课题也不一定都能申请上。老师有把握的就是申请本校课题，但校级项目经费毕竟有限（一般2000元~5000元）。这点费用往往用于应付教师本人参加学术会议的会务费、差旅费、买些书籍和复印资料都捉襟见肘，如何还能挤出学生参加会议的会务费和差旅费，支付学生的劳务费？有人会问：研究生的培养费呢？事实上，教师除了讲课拿讲课费、毕业一个研究生拿劳务费外，可用于带学生活动的费用是一学期人均50元（按学生人均）。这费用怎么用？

    笔者从事犯罪问题研究，由于平时有大量授课任务在身，还要每周参加例会，因此，每遇重大案件需要参与研究或调查时，由于时间关系只能选择飞机来往，研究生如果与我同去，教师是绝对支付不起路途费用的。而如果让其坐火车来往，那么，等学生到达时教师已经返回了。

    让我最难受的是，我的学生毕业后，并不一定干这一专业。这并不是他们本人不想干，而是有很多无奈的原因。比如，考上我的研究生的以女生居多，但我从事的研究专业多与刑侦工作有关，而许多刑警部门不愿招女研究生。而笔者去基层，无数年轻的干警想学习我所研究专业的知识，但他们又考不过有充足时间备考的在校大学生。结果是：真正需要我这专业的人学不上，也不能与我共同进行这专业的研究，而学了这专业的研究生没有机会干这一专业！

    这是不是一种浪费呢？浪费了学生的时间，浪费了他们宝贵的学费，浪费了教师的时间和精力，还有专业的浪费？唉，研究生，究竟应该怎么带？