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孙云晓:家庭教育不能只有医生没有护士
2007-03-14
本报记者 郭韶明

    编前

   日前,教育学者魏书生在自己的博客撰写了《中国家长的身上藏着十把刀》一文,从教育效果的角度,对中小学生父母的教育方式方法提出一系列反思。对此,教育专家孙云晓也谈了自己的看法。这两篇文章虽思路不同,却相互呼应,给人以不同的启示。本版将它们集结发表,希望与读者分享。

    “中国的父母身上的确存在这十把刀,甚至不止十把,一百把可能都举得出来,每一把刀都构成了对孩子成长的伤害。这是中国家庭教育中存在的明显误区,也是当代父母教育素质的十大缺憾。”

    针对《中国家长的身上藏着十把刀》中提出的问题,中国青少年研究中心副主任孙云晓表示,大部分都是事实,生活中他深有体会。

    我连家炊都不会怎么会野炊呢

    有一次坐公共汽车,孙云晓看到一个10岁左右的小男孩,想要招呼一位年迈的婆婆坐他的座位。身边的妈妈将儿子的头往车窗外一拧:“用得着你管吗?管好自己就行了。”当时孩子的眼泪都快掉下来了。

    父母也是站着的,“他们不希望孩子让座的本意可能是太心疼自己的孩子了。可孩子的爱心是很珍贵的,父母却在爱心萌芽时终止了它。事情看起来很小,但影响却潜在而长远,甚至会让孩子的人格发生扭曲。”孙云晓说这种做法实在得不偿失。

    对于“砍去冒险,种下平庸的种子”,他更有同感。在日本和中学生参加探险活动时,一个高二的女生对他说,“我爸妈真讨厌,昨天一晚上来了3个电话,反复叮嘱这叮嘱那的。”最不能容忍的是,第二天早上妈妈居然打国际长途给她叫早。女儿很苦恼:我都高二了,完全能够自己管理自己!

    还有一个姓董的男孩,坦言自己不如日本孩子——不会野炊,不敢探险,不会野外生活。孙云晓问,为什么不会?13岁的男孩说,遗传呗!孙云晓很奇怪,怎么想到这个词?男孩回答,怎么不是遗传呢?我长到13岁,火柴都不会划,连家炊都不会,怎么会野炊呢?不是我们不想干,是我们不会干!长这么大,谁让我们干过呢?

    男孩的话孙云晓至今记得。

    “父母包办代替,过度宠爱,已经让孩子变成了低能儿。”现实中,还有多少父母正在压制孩子自己探索的欲望?孙云晓担心,“长期生活在绝对安全的箱子里,孩子怎么会有冒险的机会与体验?”

    在播种仇恨的同时也是在未来道路上撒播障碍

    最近,一个初二女生的父亲向孙云晓说起这样一件事。

    有一天女儿放学回家,高兴地说自己棋类比赛获得了一等奖。父母都很高兴,后来父亲突然问了一句,“有几个一等奖?”女儿回答,“3个。”父亲难掩失望:“哦,是这样,你这个一等奖含金量不高!”当即,女儿觉得像自己说了谎一样低头不语。

    孙云晓建议这位父亲,虽然有3个一等奖,但并不能否认她是一等奖,孩子并没说假话。父亲的观点让孩子产生一种排他性,只有别人失败我才成功。只有我是唯一的第一名,我才是成功。并列就影响了我,我一定要超过别人。

    这种引导其实是一种误导。科学研究发现,孩子最佳的学习需要是认知需要,就是探索未知世界、获得能力的需要,“这是最重要最稳定的内在动力,最可怕糟糕的需要就是竞争需要。我为什么学习,为了超过别人,这样的学习需要有很强的消极性。你死我活,你争我夺,不仅带来人际关系的破坏,心态也会很糟糕。”

    有的父母,自己在生意或生活中失败后,不是从自身找原因,而是辱骂竞争对手。自己失败了就是领导不好,同事不好,总是向外部归因,很刻薄地去批评别人。还有的父母离婚,会经常在孩子面前无节制地谴责对方,孩子跟着父亲生活,父亲可能就会对孩子说,“你要记得呀,女人都是狐狸精。”妈妈则会说,“男人,没有一个好东西。”其实,这些都是在播种仇恨。失败,肯定有各种各样的原因,而不仅仅是竞争对手的问题。离婚,也并不一定是对方不好,可能夫妻双方在性格、生活方式、价值观上难以相容,不能再走到一起。

    “把想到的刻薄语言都宣泄出来,自己心里解恨,对孩子是不负责任的。父母在播种仇恨的同时,更是在孩子的成长道路上撒播障碍。”比如孩子长大后不能以良好的心态面对竞争,恋爱时会对感情不信任等。

    之所以藏着十把刀是由无法化解的无奈决定的

    但是,“并不是所有父母身上都有这十把刀,也有些父母身上没有刀,或者有个一把两把,应该看到,氛围民主、尊重孩子的家庭也在逐渐增多。而且,父母之所以藏着十把刀,也是由他们自身无法化解的十大无奈决定的。”

    孙云晓认为,今天的父母是非常困难的父母,教育孩子遇到了前所未有的挑战。他们很多时候是十分无奈的,压力是超负荷的,经常孤立无援。

    在多子女时代,孩子成长的许多问题往往不需要父母出面,在兄弟姐妹之间就解决了。一位心理学家曾打过这样的比喻:“父母就像医院里的医生,兄弟姐妹就像病房里的护士。医生只在大问题上给你些帮助,而护士却每天陪在你身边。”

    那时的家庭关系是横向的,兄弟姐妹之间相互帮助,相互影响,也相互竞争,更接近于社会上人与人之间的关系,“公平、谦让、团结、爱心、坚忍等很多美好的品质随之而来。同时对于竞争、合作等更高层次的人际关系有所了解。日后,他们可以把这些品质和技巧带入学校乃至社会。”

    而如今独生子女大规模出现,要求父母成为孩子的第一伙伴,也要求父母的角色开始从医生向护士转变。但是很多父母没有这方面的经验,不会讲故事,不会儿童语言,不会做游戏,觉得没有办法与孩子沟通。“可以说,现在的家庭教育只有医生,没有护士。”对孩子来说,病了需要照料靠的是医生,但平时更多地需要护士的陪伴。而父母无论从精力还是经验上来讲,都不能担此重任。这是作为父母最大的无奈。

    随之而来的结果就是代沟下移,而代沟下移又成为父母新的无奈。

    过去说“代沟”,都是指青年与父辈之间的矛盾,一般指18~25岁的年轻人。后来代沟在年龄层次上发生了一次明显下移,到高中生与父母之间。现在,已经下移到初中甚至小学高年级的孩子与父母身上。

    不应一味苛责而应给予多渠道的支持

    一个中学生说,现在许多父母都是“菜鸟”。过去是孩子不了解大人,大人很神秘。现在反过来了,在某些方面,孩子掌握的信息比大人多,这就是信息时代带来的新问题——信息不对称,成年人的权威地位正在消失!这也是很多父母的无奈。

    同时,电视的冲击,多元文化和价值观的冲突,市场经济带来的负面影响,都让父母在教育孩子方面有些力不从心。“现在的孩子都是电视儿童,电视使儿童成人化,父母已经没有力量与电视争夺儿童。到影院也是美国大片一部接一部,充斥着西方的价值观,与学校传统教育冲突很大,但这些都是父母无力改变的。”

    中国的招生制度一直“以分数论英雄”,也使得如今的父母很苦恼,只好一心抓学习,别的什么都不用管。

    从家庭邻里关系的变迁来讲,过去,中国父母的婚姻是超稳定的,今天却受到严重冲击,相当多的家庭婚姻关系土崩瓦解,夫妻关系比较脆弱,对婚姻关系变动的无奈也构成了教育孩子的巨大困难。

    此外,孩子的性早熟给家长带来许多压力。中国的父母除了操心孩子的学习之外,最担心的莫过于孩子的早恋。为了防患于未然,他们煞费苦心,百般盘查,甚至窃听电话,偷看日记。“但是却吃力不讨好,往往招致孩子的反感甚至公然反抗,因为父母从未受过这方面的教育,自然很难给予恰当的引导与支持。”

    最后,“陌生人社会”也给家长教育提出了挑战。过去人们生活在熟悉人社会,孩子可以相互关照,左右逢源,伙伴也很多。现在处于大变动时期,邻居通常互不来往,生活在陌生人社会,孩子的社会支持系统也在减弱,给教育带来了新的困难。

    “这些无奈都是父母自己把握不了的,是历史不可改变的潮流和趋势,很多家长都是仓惶应战,毫无把握就已经举起了教育孩子的大旗。”

    孙云晓建议,作为教育工作者,不能一味苛责,而应该多一些理解和体谅,探究一下十把刀背后的原因,动用多方面的社会力量,比如进行家长培训,开展一些咨询、讲座等,多渠道地帮助有困难的父母,改善家庭教育,共同担负起教育孩子的责任。

    

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