前几日，南开大学校长、中国科学院院士饶子和登上讲台，为本科生上“生命科学前沿知识”的课程。来听课的不仅有200多名选修这门课的本科生，还有许多媒体的记者，情形很像追捧当红明星。在课堂上，饶子和院士提出他的梦想：让南开最好的教授都给本科生上课。

    名师给本科生讲课当然是一件值得称颂的好事。名师出高徒，一位在某个学术领域造诣深厚的名教授，会把学科的精髓带给学生，让学生领会学科最前沿、最核心的东西，名教授会以自己的学术经验告诉学生基础知识中的重中之重，他们普遍具有的优秀治学精神也会传承到学生身上。

    但问题是，在诸多研究型大学纷纷提出要重视提高本科生教育质量的今天，院士、名教授给本科生讲课还是新闻，就让人深思了。是媒体还不太了解今天的大学中给本科生上课的都有哪类教师，还是名教授仍然没有把给本科生上课当做分内之事？

    本科教育是高等院校的核心和基石，世界顶尖级的研究型大学大都是靠本科教育扬名于世的。牛津、剑桥大学在成立之初形成的本科生导师制，19世纪30年代哈佛大学的选课制和学分制，芝加哥大学的“百科全书式教学计划”等，都直接指向本科教育，并最终促成了这些大学成为世界一流大学。而提高本科教学质量的途径之一就是让教授上讲台。

    早在六七年前，世界数学大师陈省身就在南开大学给本科生开设了微分几何的课程，这在当时是一条真正的新闻。此后，教育部在本科评估要求中以及各种会议中都明确要求教授要给本科生开设课程。几年过去情况如何呢？我们无从得到“多大比例的教授给本科生上课”这一个数字，但是从“教授给本科生上课”依旧是新闻这一点，是不是可见一斑呢？

    当然，饶子和院士不是一名普通的教授，他还是一位校长。有人说，中国大学的校长几乎可以和“镇长”相提并论，“镇”上事务不论大小全都得管。在这样的繁忙工作之中，还能亲自走上讲台，给本科生开设课程，更是一种表率作用，能带动更多的教授走上讲台，最终实现他“最好的教授都给本科生上课”的梦想。

    如果有一天教授、名教授、院士，乃至大师给本科生讲课都不再是新闻，那就证明我们的大学朝着国际一流的远大目标又向前迈了一步。