在采访中，许多家长不约而同地谈到了要和“90后”孩子做朋友。而在之前本报记者采访“80后”老师时，“放下传统的棍棒教育，和学生做朋友”，业已成为不少“80后”老师的共识。面对“90后”孩子，家长真能成为孩子的朋友吗？

    家长的理由很简单：“威逼利诱”都不好使了，不了解孩子到底在想什么，放下家长的威严和孩子做朋友，几乎成了一种必然选择。

    董宛瑾和妈妈无话不谈，学校里的烦恼也常常向妈妈絮叨。往往从这些“只言片语”里，陈女士就会敏锐地体察到孩子当时的心情和心理。在陈女士的教育理念里，应该给孩子提供一定表达自我的自由空间。

    陈女士常常会回想起自己的成长经历，“有什么观点藏在心底，父母绝不允许孩子说不”。陈女士常想，是不是这种教育影响了自己现在的性格。

    选择和女儿做朋友，更多的是陈女士的主动选择。常常困扰于“没有办法掌握女儿思想”的她，现在往往掌握了教育的主动权。

    “要和孩子当朋友的口号喊得再响，而不注意对孩子点点滴滴的平等培养，也是一句空谈。”闫林这么说，也这么做。

    女儿因为看动画片误了写毛笔字，为应付检查，在日期上动起了“歪脑筋”。就添了两笔，“一号”变成了“十一号”。闫林发现后，左思量，右思量，强压怒气，没有急于和女儿“交火”。

    “皮肉之苦达不到教育目的，而要让孩子内心去感受。”闫林最终选择了用朋友的方式和女儿谈心，在保证不跟孩子生气，不打骂孩子的前提下，女儿终于道出了实情。

    在兰州交通大学学生处处长李爱春看来，“家长和孩子做朋友是一种方法，更多的是一种策略，一种姿态，带有功利性目的。”他同时表示，这与家庭氛围有很大关系，一个民主、博爱的家庭环境更可能催生这种氛围。

    他提请注意，在中国传统思维的影响下，即使是家长和孩子做朋友，这种朋友关系也是大打折扣的，父母很大程度上是在给孩子施加影响。另外，孩子也不可能把家长当作同龄朋友一样看待。

    尽管选择了和女儿做朋友，但陈女士新的困惑产生了：“收放不自如，就像风筝线，抓得紧了风筝飞不高，放得太开了飞跑了。”

    其实陈女士心知肚明，“和孩子做朋友只是迫不得已而为之，只是为了了解孩子，关注孩子，进而引导孩子，母女本质上不可能是朋友。”