研究生会是开展思想教育的新载体

    在当代研究生中，许多人在其本科阶段往往更注重的是专业知识的学习，以应付严格的研究生入学考试。同时，又由于研究生的来源不同，层次复杂，这都给研究生的思想政治素质和道德修养水平的培养和提升提出了难题。

    天津工业大学研究生会的董立认为，当下传统单一的说教方式已经很难被同学们所接受，而通过研究生会组织活动的方式对学生进行思想政治教育则能有效地克服传统模式中存在的弊端。研究生会活动的起点在于自发性，学生参加研究生会从某种意义上说是对成长模式的一种自我选择。在研究生会活动中，学生处于主人翁的位置，具体活动的策划、组织都是以学生为主体完成的，学生的主动意识、参与意识在这一过程中得到加强，教育效果更加显著。

    西南财经大学研究生会的王坤则指出，一些直接由大学升入研究生的学生由于缺少社会阅历，常常单纯地、不加分析地移植西方民主思想。这种思想体现在班委的选举、学生会的产生、学生事务的处理方式等方面，有的学生试图实践绝对的民主，忽视集中指导下的民主。因而，应当注重搞好马克思主义基础课程建设，完善科学社会主义和其他政治课程的内容，紧扣实际热点问题，澄清“马克思主义过时了”的错误思想，在理论联系实际中使同学们真正明白我国国情，理解我国的改革发展必然是一个逐步实现更高层次的民主过程。

    以社会实践促研究生成才

    成才是当代研究生的追求与渴望，也是时代的需要与呼唤。所谓研究生，顾名思义，就是通过研究工作来进行学习的学生。那么，如何为研究生提供一个良好的学术平台，营造一个使其早日成才的氛围呢？

    中南大学研究生会的欧阳辰星认为，从总体看，当代研究生具有强烈的忧患意识、精英意识、参与意识和成才意识，他们的思想价值取向和人生理想的基调是积极向上的。但学业竞争、生存压力、择业困难等现实问题又使他们日趋务实，在人生思考中也向功利化方向延伸。因此要为研究生营造一个早日成才的氛围，就要大力开展研究生社会实践活动，创新思想政治工作的载体。

    上海交通大学研究生会的柳宁在其提交的论文中，通过对2006年上海交通大学百名博士地方经济发展服务团实践活动的分析，指出：将理论学习与社会实践相结合，是高校开展学生思想教育最为有效的方式。各种形式的社会实践活动对帮助大学生，特别是高校研究生从“象牙塔”中走出，与社会和谐相处具有非常重要的意义。只有通过积极有效的社会实践才能实现“祖国最需要”与“学生最拿手”的和谐统一。他总结的具体思路和方法是：

    ▲社会实践必须深入田间地头、车间厂房，为地方办实事、谋发展，解决当地的实际问题，才能得到地方的欢迎与重视，才能真正帮助青年学生实现自身价值。

    高校在校学生，特别是研究生开展社会实践需要结合自身专业特色，挖掘科研项目和学术课题，才能将工作做得深入，才能取得高成效。

    ▲组织在校研究生，特别是博士生开展多种形式的社会实践活动是高校高层次人才培养的新途径，也是解决地方建设高层次人才缺乏的有效途径。

    ▲在学生社会实践过程中，实施地校合作战略应以项目为依托，通过科技成果产业化项目在地方推广学校的科研成果。

    ▲正确引导在校研究生依靠自身的专业特长为祖国、社会和人民作贡献，将大大提高他们开展志愿服务的信心和热情，并不断激励他们成长、成才。

    提升研究生创新思维能力

    创新思维能力是评价研究生创新能力的核心。但在我国，一些科研院校的硬件设施已达到或超过发达国家水平，而研究生的创新能力、创新成果依然低下。那么，怎样才能找到提升研究生创新思维能力的有效途径？

    长安大学研究生会的刘亮认为，目前我国研究生教育培养过程中还存在着不尽如人意的地方，比如，因循守旧的教育观念，一直以来习惯用师傅带徒弟的模式，用一种方法、一样的课程教育不同水准和个性的人，往往扼杀了学生的原创精神。比如，受计划经济影响，在研究生教育中，研究生难有选择自主参与科研实践的权利，常常只是导师完成科研任务的“打工仔”。此外，学科之间的相互交叉、相互渗透薄弱，也是束缚培养创新型人才的瓶颈之一。

    针对于上述问题，刘亮提出了构建研究生学术交流平台的具体设想：

    ▲培养理念的更新：通过学术交流平台，改变教育主管部门、培养单位、导师和研究生固有的传统教育观，实行积极的、开放的、民主的培养理念，调动研究生创新实践的积极性，培养其自主创新的能力。

    ▲培养机制的形成：通过学术交流平台积极探索一条行之有效的、适应社会发展需要的研究生培养机制。

    ▲创新项目的涌现：通过学术交流平台，形成一批具有自主创新和竞争力的新的研究方向和科研项目。

    ▲成果转化与产业化：通过学术交流平台，促进科研工作与社会的紧密联系，有利于科研成果的转化和产业化，同时也培养了一批具有创新、创造、创业能力的优秀人才。