近日，在济南军区某摩步旅采访时，一系列成果给笔者带来了不小的惊讶：

    去年该旅先后有436名军事技能偏弱的官兵成长为岗位标兵，有860人实现了学历升级和能力提高，其中26人考取硕士研究生，3人考取博士研究生，28名战士考取军校；去年，该旅参加军事训练一级单位考核获济南军区第一名，被四总部表彰为“军事训练一级单位”，并被军区表彰为“人才培养先进单位”。

    带来如此大的效益的据说只是一个小小的“手拉手”学习成才帮带活动！

    新时期官兵普遍思想活跃，性格差异显著，如何营造团结和谐的内部关系？

    “无线连李程，41秒，第一名！”笔者到该旅通信营采访时，恰逢报话兵专业技能比武成绩宣布。然而，据指导员介绍，这位“报话尖兵”在一年前却敏感而自卑，专业技能也比较薄弱。他出生在四川资阳一个贫困家庭，初中没毕业就辍学回了家。参军入伍后，面对“见多识广”的战友们，他心底涌出了一种强烈的自卑感。虽然训练非常刻苦，但由于文化程度低，学习方法不够灵活，专业技能还是远远落后于他人。这一切让他变得非常敏感，经常因为小事与战友发生争吵。

    本连江苏常州籍战士奚宇静活泼开朗，基础好，在专业、工作等方面都走在同年兵的前列。了解到李程的苦衷后，奚宇静主动与李程结成了帮带对子，结合过去背英语单词的经验发明了“联想法”、“交叉记忆法”、“心手感应法”等灵活的学习方法教给李程，训练之余还经常给李程辅导文化知识。在奚宇静的帮助下，李程进步很快，他不但专业技能显著提高，成为“密语背记”的行家里手，人也变得活泼开朗起来，与战友的关系也处得非常融洽。

    像李程一样，笔者了解到，不少官兵都在帮教文化、传授技能、启发心智、解难帮困中沟通了思想，拉近了距离，结下了深厚感情。

    成这才成那才，能胜任本职岗位，就是部队最需要的人才！

    “在基层部队，什么样的人才才是部队最需要的人才？”

    在全旅政工干部集训班上，旅长冯玉军向集训人员提出了这一问题。经过一番各抒己见的激烈讨论，旅政委李兆瑞给出的答案博得了阵阵热烈的掌声：“成这才成那才，我看，能胜任本职岗位，就是部队最需要的人才！”

    那么，如何适应部队发展的需要，培养更多的岗位尖兵呢？该旅把立足本职岗位搞帮带作为“手拉手”活动的基本形式，坚持以岗位需求为引导培养人才。

    去年，旅属炮兵团二营配发了某新型火炮，针对官兵对新装备缺乏了解和无教材的实际，该营让刚从南京炮兵学院毕业、熟悉该装备的新排长路玉军，与4名营连长结成帮带对子。路玉军从新型火炮的基本理论、战技术性能和操作使用入手，手把手地帮带，使营连长很快熟练掌握了操作技能。

    在此基础上，各连长对骨干、骨干对每名炮手层层进行帮带，培养出了一大批精通新装备相关操作技能的业务骨干，使全营青年官兵实现了人与武器的最佳结合。年底，该营在军区组织的实弹射击考核中，取得了发发命中的好成绩，新装备当年就形成了战斗力。

    部队执行重大任务多，时间紧、任务重、条件苦，如何结合任务开展“手拉手”帮带活动？

    受传统观念的束缚，以前部分官兵认为，搞学习成才要么得经过专门的院校培养，要么就必须有专门的时间、场地和经费来保障。而在现实中，基层绝大多数官兵无法通过进校深造、正规培训来实现素质提升，而基层部队又拿不出专门的时间、场地和经费来。怎么办？

    然而，在摩步旅，一年来，官兵们的成才观念迅速得到转变。原来，学习成才活动完全可以结合、渗透到训练和生活中去。

    笔者在采访的过程中，恰逢该旅炮兵团的指挥分队到野外驻训，连队被分成了两个部分，帮带对子也打乱了，而且野外驻训时间紧、任务重、条件艰苦。面对这些问题，“手拉手”活动还能继续开展吗？

    带着这些疑问，笔者专门赶到了驻训地一探究竟。只见，计算兵、侦察兵、有线兵、报话兵，每个专业的战士都聚在一起，由全团最优秀的专业高手进行帮带，人员更加集中，帮带效果也更加明显。

    旅政委告诉笔者，实践证明，开展“手拉手”帮带活动，找到了推进学习成才活动的“切入点”，找到了服务中心工作的“着力点”，找到了基层部队人才培养的“增长点”，找到了青年官兵求知成才提高素质的“结合点”。