心无旁骛 专心科学

    庄鹏飞教授主要从事高能物理理论的研究工作，属于纯基础性的科学研究。他的做法是瞄准对于科学发展有意义的问题，锲而不舍地做下去。

    在同行工作的基础上，他深入研究理论基础可靠而在实验上又便于观察的新物态信号，通过几年艰苦的工作，终于将代表着高水平的学术论文发表在物理学国际顶尖刊物上，得到国际实验与理论同行们的高度评价，并被多次引用。

    庄教授负责完成的国家重点项目，得到国家基金委评审专家的高度赞扬，认为其在许多研究方向达到了国际先进水平，被评为A。

    在最近完工的国家重大科学工程——兰州冷却储存环的建设中，庄鹏飞与同事们根据加速器的能量特征，多次反复提出进行中能强子物理实验的建议，并提出详细的物理计划，最终被国家实验室采纳，成为大科学工程一个新的研究目标。他发表的科学论文被引用近700次。

    献身教育 言传身教

    “庄老师教学认真热情，教学方法新颖，讲课有独到的特色，对课程有深厚的功底，讲课效率极高，对开启创新能力极有帮助……”这些留言多次出现在清华大学课程教学调查问卷上。

    庄鹏飞常年坚持在教学第一线，给本科生、研究生上基础课。

    每次上课他都以在国际会议上作报告的态度来要求自己，自始至终处于高度兴奋的状态，引导学生专心致志，积极思考，在有限时间内最大限度地提高教学质量。课后的答疑他没有时间限制，学生也可以通过网络论坛、邮件和电话随时向他提出问题要。

    在培养高层次人才方面，庄教授非常注重培养学生的科学素养、提高他们的研究能力。在他的严格要求和精心培养下，不少研究生已崭露头角，他们中有的在物理学顶级刊物上发表了系列论文，被大量引用，在国际同行中小有名气；有的获得了中国科学院“百人计划”的支持，成为科研骨干。

    开拓创新 不断进取

    近几年，庄鹏飞在对国外一流研究型大学充分调研实践的基础上，对清华物理系理论物理课程教学模式进行了重大的改革。

    量子力学由于本身的特点，是学生在今后科研中用得最多最广泛的物理基础课程，但同时又是最难理解的课程。如果只采取教师上课的单一传授知识的模式，很难使学生正确掌握并应用。庄鹏飞将整个教学过程分成三个层次，即传授、讨论课和习题以及科研训练。新的教学方法重视激发学生的主观能动性和积极性，引导他们展开讨论。此外还开展难题解答，理论联系实际，使学生在解题过程中理解量子力学的思想与方法。

    庄鹏飞的改革将教学与科研紧密联系在一起，使学生通过讨论与科研训练达到正确掌握、深入理解的目的，将单纯的传授知识变成“传授知识＋讨论＋科研训练”，使教学与科研融为一体。

    为了配合新教学模式的实施，庄鹏飞和助教们建立了专用于量子力学教学的网站，将教学要求、主要内容、习题、相关科研领域、前沿进展等及时上网，还设置了讨论区，在网上展开教学讨论。

    新的教学模式取得了显著成果，学生学习积极性全面提高，对教师授课、特别是小班讨论课的组织实施给予较高评价。专题研究虽然是任选课，仍有60％的同学选课。

    庄鹏飞教授曾在入党宣誓大会上感慨地说：科学的目标是服务于人类，党的宗旨是为人民服务。作为一名科学工作者，加入了中国共产党，做科学研究的动机会更纯洁，工作会更自觉，事业心会更强。

    新华社记者 李江涛

    据新华社北京6月29日电