6月25日，中国浦东干部学院（以下简称“浦干院”）迎来了60多名全国省、市团校的校长们，他们要在这里接受为期一周的培训。这些本来是负责培训他人的，现在却坐下来当学生，接受他人的培训。

    “百千万工程”考验团校培训能力

    这次的团校校长培训班是继今年5月28~6月5日在中央团校举办的第一期全国团属院校团的教育工作者培训班之后，又一次全国性的团的教育工作者培训。

    此前，从今年4月开始，全团上下就掀起了一股培训热潮，全团将在5年内把全国19万专职团干部轮训一遍。这就是引起社会广泛关注的“百千万”工程。

    面对如此重大的工程，各级团校成了重要的载体。同时，“百千万”工程也是对全国各级团校的一次检验。

    汪茵，浙江省团校校长、党委书记，从1979年开始在浙江省团校任职，其间经历了9任团省委书记。据她回忆，1950年1月,浙江省团校建校，从建校之初，就以团干部培训为己任，学期有两个月到半年不等。在工作中她感到，由于各种原因，一些老师还不能胜任团干部教育培训工作，师资力量和团的工作存在脱节现象。此外，有的老师理论层面了解得多，但是团的实践经验却十分缺乏。

    类似的困惑，记者从别的学员那里也听到一些。

    上海市团校校长康年谈到，现在的青年喜欢动，而团校的培训方式又相对传统，队伍比较老化，因此现在的培训就面临着一个“现代化”的问题。

    “主要是因为现在团干部的层次不断提高，团干部参加培训的选择也越来越多。”辽宁省团校校长韩伟也深有同感。

    因此，四川省团校梁志权老师提出，团校的老师必须接受培训。

    事实上，团中央书记处领导同志和有关部门对“培训者首先要接受培训”的理念早有想法。从去年开始，培训“培训者”已经纳入了团中央的相关工作日程。

    现代教育培训理念与方法能否嫁接

    “团校校长培训班”的第一堂课就设在位于上海市兴业路76号的中共一大会址纪念馆。再现真实历史的课堂使学员们感受到崇高与神圣。在上海通用汽车公司，党委书记熊传林的题为“怎样用文化管理不同文化背景下的员工”的现场教学，让学员们觉得“一句废话都没有”。在短短的5天培训中，主办方安排了3次现场教学，这对团校校长们的启发很大。

    1972年开始从事共青团工作的山东省团校培训部主任张华，参与研讨了我国第一部团课教材《共青团工作理论》，参编了国内第一部《共青团工作词典》，主编了团中央统编教材《中学生团校简明读本》和《最新中学共青团工作实用手册》，并参与完成了我国5部青年发展蓝皮书。她认为，中浦院划定方圆3小时车程内各种历史、文化、现代管理优势资源，纳入现场教学体系的做法很值得团校干部教育借鉴，也具有很强的可操作性。在返回学校的途中，团校校长和主办方有关人士深有感触，团校培训团干部就要充分利用现有资源，而不是仅仅局限于课堂上。

    据了解，近年来，有的团校也有计划地开辟了一些现场教学基地，但由于工作特点所决定，团干部轮换比较频繁，能像上海通用汽车公司党委书记那样从理论与实践的结合上透彻地说明问题的现场兼职教师还是为数不多。

    关键在于办出特色

    从关于《构建和谐社会的几个问题》到《发达国家的政府绩效管理》，从《人才培养模式变革与教育制度创新》到《领导沟通技巧》，专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的团校校长不时陷入深思。有校长戏称：“记笔记记得手酸。”下课后，围着授课老师提问、索要课件的情景竟让人完全忘记了这些学员都是平时站在讲台上的老师或是一校之长。

    尽管收获很多，但是从客观条件上讲，大多数校长都提到了团校教育综合实力需要加强，要把在培训班上学到的先进教育理念应用到团校的教育培训工作中去。

    校长们认为，团校教育，首要的就是办出特色，推进团的工作。中国青年政治学院常务副院长陆士桢说，团干部的培训应广泛借助多种资源，拓展青年干部的培训空间；努力成为面向青年传播马克思主义的研究宣传基地、青年马克思主义者的培养基地；加强党的方针政策面向青年的研究、宣讲和普及；开拓青年研究的新领域，为共青团工作提供理论支持。