改革开放后，内蒙古自治区政府又率先在牧区实施了“草畜双承包”责任制。进入新世纪，借助民族区域自治制度优势，内蒙古抓住西部大开发机遇，全面实施资源转换、开放带动等发展战略，推进工业化、农牧业产业化和城镇化建设……

    内蒙古自治区民族事务委员会提供的数据显示，到2005年年底，全区少数民族干部达15.9万人，占全区干部总数的25.5％。

    目前，内蒙古全区在职少数民族干部中，有省部级干部17人，占到同级干部总数的38.64％，厅局级少数民族干部409人，县处级少数民族干部4128人，分别占到同级干部总数的36.19％和32.06％，其中蒙古族干部分别占同级少数民族干部的89％和 85.46％。

    在民族区域自治政策引导下，内蒙古还相继成立了达斡尔、鄂温克、鄂伦春3个少数民族自治旗和19个少数民族乡，各族人民充分行使自治权力管理自治区内的事务。

    “民族区域自治制度保障了我们少数民族的权益。”内蒙古自治区主席杨晶在接受专访时说，不断完善的民族区域自治制度，保障了少数民族的合法权益和各族人民的共同当家做主，促进了民族地区经济社会的发展。

    在今天，内蒙古让全国乃至世界都感受到了这里经济社会发展的脉搏：北京的每4个灯泡中就有1个由内蒙古的电照亮；伊利、蒙牛等企业占领了全国一半以上的乳品市场；“小肥羊”过黄河渡长江又漂洋过海“涮”到欧美；鄂尔多斯等一批名牌羊绒衫更是“温暖全世界”……

    据统计，2006年，全区国内生产总值达4790亿元，人均生产总值达2513美元，财政收入712.9亿元。近5年来，全区国内生产总值以年均16.6％的速度增长，增速连年位居全国第一。

    在少数民族学生占90％以上的通辽民族中学校园里，随处可见学生们脸上洋溢着笑容。“教育是一个民族进步的源泉，作为一名蒙古族学生，我们感受到国家对少数民族教育的重视与扶持。”来自扎鲁特旗的高二学生王朝鲁门说。

    目前，内蒙古全区有民族语言授课中小学达1035所，在校少数民族学生30万人；21所高等院校中有8所招收蒙古语授课学生，在校少数民族本、专科生2．7万人；有少数民族研究生2300多人。从学前教育到高等教育，从普通教育到成人教育，全区形成了比较完整的民族教育体系。而在1947年内蒙古自治区成立以前，千里草原上文盲、半文盲率高达90％以上，全区没有一所高等学校，仅有3所中等专业学校，5所中等师范学校，31所中学。

    如今，蒙古族语言文字的学习使用与科研也得到加强，走在自治区境内，可以看到所有的路牌、单位标牌都用蒙汉两种语言标记，并且蒙文总是标注在前。“这所遵照的是内蒙古自治区颁布的蒙古语言文字工作条例。”内蒙古自治区教育厅副厅长何成保说。

    历史见证未来。作为民族区域自治和内蒙古近现史研究的专家，内蒙古大学蒙古族教授、研究生导师郝维民认为，实行民族区域自治，把国家的集中、统一和民族的自主、平等结合了起来，把国家的富强和民族的繁荣结合了起来，使我国各民族既各得其所，又和衷共济，巩固了我国的统一和边防的稳固，增强了中华民族的凝聚力。

    本报杭州7月30日电