“我没有一丝的自卑和伤感，相反，我感受最深的是幸福和感激。辛苦的过去已变成了宝贵的经验，师长的关心和支持是我的坚强后盾，我有信心有勇气迎接各种困难和挑战！”

    这是中国政法大学2005级行政管理专业的高贯嵩，在参选校“自强之星”演讲时说的一段话。从2005年起，中国政法大学每年都从贫困大学生中评选出百名“自强之星”，高贯嵩就是今年选出的一个“明星”。

    高贯嵩来自一个贫困的农民家庭，因为贫困，他曾“觉得别人都比我优秀”。然而，学校开展的“自强之星”评选，“让我觉得，贫困并不可怕，只要我们自强自立。”

    高贯嵩在生活费有了着落之后，毫不犹豫地向需要帮助的其他同学伸出了援助之手：大一，让出了安排给他的新长城助学金和黄乾亨奖学金；大二，把自己的勤工助学岗位让给了家乡受灾的同学，自己到校外兼职做饭店服务员、超市促销员。

    谈到这些学生典型，中国政法大学学生工作部部长李秀云说，来自学生身边的例子，更能震撼学生的心灵，这样的典型能和其他同学产生互动，“让学生自己教育自己，效果非常好。”

    近几年来，在总结了50多年德育工作经验的基础上，中国政法大学结合高等教育规律和大学生成长规律，创造性地提出了“教学育人、管理育人、服务育人、科研育人、环境育人”的“五育人”工作方法，使大学生德育工作趣味盎然、润物无声。

    “学生的思想政治教育工作要避免假大空，学生们最烦这个了。”中国政法大学副校长马抗美说，把思想政治教育化解成具体的项目和行为，让学生自己体会其中的真善美，比空洞的教条，效果要好得多。

    2005年10月，中国政法大学学生处推出了辅学课程。在综合考虑了学生的需要以及老师们认为“应该教导的东西”后，课程设计安排了化妆服饰、心理辅导和大学生问题处理等10门课。按照最初的设想，这个课程的授课对象是新生，但没想到，“报名的学生非常多，反响特别热烈。”李秀云回忆说，“哪个年级的本科生都有来听课的。”

    正因为如此，2007年的辅学课推出了20门课程，并正式更名为“全人战略发展计划”。这些课程既有涉及同学日常生活的诸如人际交往、心理辅导的问题，也有开拓同学科学视野的天文观测术、科普知识等，还有以培养同学文化修养的中国茶文化和钢琴欣赏课程。

    李秀云主讲的“美食欣赏与制作”备受学生推崇，已经讲了4轮。课上，李秀云从粮食讲到制作菜品，从菜色搭配讲到美食欣赏。内容看似简单，却透着美的情趣、创新意识的培养和生活智慧的启发。一般来说，选修课人数不会超过30人，可“去食堂包饺子的时候，来了70多人”。

    在食堂操作间，学生们亲眼目睹了师傅们挥汗如雨的辛苦，亲身体会到了生米变成熟饭的不易。一堂课下来，“他们就认识到应该尊重师傅们的劳动成果，应该节约粮食。”李秀云说，这样做比只是挂上“节约是一种美德”的宣传条幅，效果要好得多。

    像“大学生全人培养计划”这样的品牌项目，中国政法大学还有很多。如“大学生成长沙龙”、“大学生心理素质教育”等，都非常具有针对性和时效性，都是通过服务来实现价值，解决大学生成长发展中的问题。

    本报北京9月12日电