北京101中学的颜馨，是花粉的“受害者”。不久前，她带着自己的研究成果《城市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研究》赴西班牙瓦伦西亚市参加“第十九届欧盟青少年科学家竞赛”的展示和交流活动。这一研究成果，得益于2003年她在一次生物课上受到的启发。

    担任颜馨生物课的老师平亚茹是“中国科协青少年科技创新人才培养项目”的学员之一。

    平亚茹在2003年教颜馨生物课的时候，要求学生去观测空气中尘埃粒子的数量。平老师把学生分成若干组，由学生自己设计实验，分别探究了树林、草场、教室、公共汽车站、十字路口、食堂等不同地点空气中尘埃粒子的数量。在得知颜馨对花粉过敏后，平亚茹说：“春天是花粉最多的季节，特别遗憾咱们北京还没有进行花粉飘散规律的预报。”

    颜馨对花粉特别感兴趣，回去查了相关资料，找到了相关研究规律，但未能找到精确的数据对比和分析。

    经过平亚茹联系，首都师范大学刘佳熙和靳影两位老师帮助北京101中学在楼顶安装了一个花粉采集器。颜馨每周去采集一次花粉，放在显微镜下检查，坚持了三年，收集到大量的数据。2006年，她的研究项目被评为“中国科协青少年科技创新人才培养项目优秀项目”。

    平亚茹参加的这个项目，在过去5年里，组织近百人次的科技专家，对1195名中学教师进行了培训。平亚茹说：“以前对引导学生将问题转变为课题重视不够，学生提出的很多有价值的问题都没有深入研究。通过培训，增强了老师的课题意识。”

    这个在2002年由中国科协青少年科技中心设立的课题，将科技专家引进培训学校科学教师的课堂，让普通教师了解前沿科学，让科学家的讲授启发教师新的教学思路和方法。

    目前，来自全国25个省市的85所高中学校自愿加入成为项目试验学校，参与培训的科学家约100人次。

    大连八中校长鞠振伟也是这个项目的受益者。他给笔者讲了个小故事。前年，大连有个DNA周活动，从美国和德国请了一些诺贝尔奖的获得者。本来这些科学家的行程中并没安排进入中学，而鞠振伟给他们写了一封信，竟然不花一分钱把他们请来了。“正是参加了这个项目，我才意识到可以请诺贝尔奖得主进入我们的校园。”

    该项目课题组负责人、华东师范大学教育系教授霍益萍说，“通过参与集中的面授培训和接受专家的在线指导，一大批高中科学教师从单纯围绕教材、习题转向关注学生科学素养培养，其素质教育教学能力得到显著提高，并完成了一大批科学研究成果。”

    据专家介绍，科学界和教育界联手推动中小学科学教育改革，是目前国际科学教育改革的共同趋势。