“Where are you from ？（你从哪儿来？）”

    “Hong Kong，and you？（香港，你呢？）”

    “University of Minnesota．（明尼苏达大学。）”

    美国明尼苏达大学的大三学生帕特里克（Patrick）11 月14 日一早便来到本届“挑战杯”作品展厅。刚刚布展完毕，他就接连不断地受到不少记者和参赛选手的“叨扰”。香港教育学院的庄明眉和苏沛珊是他的第5批访客了。

    作为首次代表明尼苏达大学来华参加“挑战杯”竞赛的选手，帕特里克是拎了几个简单的旅行箱只身赴会的，这番经历被两位香港“美眉”连夸“勇敢”。他们用英语交谈，气氛十分活跃。

    本届“挑战杯”大赛的展厅内，不时可以见到黄头发、蓝眼睛的外国选手。从2003年外国大学观摩团首次走进“挑战杯”，到今年首次邀请外国“挑战者”参赛，日益开放的办赛思路，使得海外风在“挑战杯”大赛上越刮越劲。

    帕特里克带来的项目是与太阳能相关的环保能源应用。除了身后的展板，他的展台上只有一台笔记本电脑和一个公文包，和其他展台相比，这身参赛行头似乎过于简单。“我把脑袋带来就行了，我更期待和你们中国选手的碰撞。”尽管嘴上说得轻松，但参赛前，帕特里克还是作了认真准备，不仅查找了中国在太阳能使用方面的资料，还把美国当地对他们研究项目的报道和介绍他们实地研究的情况刻成DVD光盘，准备在现场进行多媒体演示。

    在帕特里克的展台旁，来自英国国王学院的乔（Jo）和亚当（Adam）则显得颇为严肃认真。由于“挑战杯”决赛15日正式开始，他俩抱着笔记本对作品的文字表述细节进行最后的修改。

    “这个句子太长了，是不是该再弄短些？”亚当指了指屏幕。

    “我觉得能表达清楚就行。”乔说。

    他们的作品是《学生会是如何运作的以及学生会组织的变化》。他俩都是国王学院学生会的成员，他们发现在现行体制下，大量普通成员一年后无法升职便会自动退出学生会组织，这些成员刚积累一年的工作经验，还没施展就离开了。学生会中又加入大量没有经验、不懂如何开展学生工作的新成员。循环往复，学生会的主体始终处在从幼稚到成熟的成长期，也就无法进行更多创新，很难向更高程度迈进。

    “我们希望跟大家分享交流我们的调研成果。”乔说他们很期待能从中国这边学到一些好的经验和做法。负责接待他们的志愿者李智华说，11月13日，国王学校的4名参赛选手和1名带队老师刚下飞机，亚当就急切地问她：“你们南开的学生会是怎么运作的？”

    国王学院的参赛选手中，还有一名中国留学生叶其昌，虽然他曾多次在欧美的学术杂志上发表论文，并曾到美国哥伦比亚大学展示过自己的作品，但还没在中国公开展示过自己的研究成果，因此他认为此次参加“挑战杯”可以弥补他的遗憾。

    和叶其昌弥补遗憾的目的不同，韩国水原大学领队裴圭植（音译）老师表示，他们参赛主要是为了锻炼队伍，因为对他们学校的参赛选手来说，这是第一次参加国外的比赛。“韩国没有这样大规模的全国性科技竞赛。为了备战‘挑战杯’，学校还对作品进行了认真的征集和筛选”。

    “准备时间仓促，我们只能尽力而为了，如果下一次我们还可以来参加‘挑战杯’，相信能做得更好。”裴圭植老师对比赛结果的预期显得有些低调。

    和裴老师的低调不同，当记者问到水原大学研二学生金命植（音译）时，他自信地笑道：“我们能得第一名！”

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    本届“挑战杯”是该赛事举办18年历史上首次邀请海外各国的青年学生参赛。美国明尼苏达大学、耶鲁大学、英国国王学院、日本一桥大学、韩国水原大学等6所海外高校向组委会提交了12件参赛作品，内容涉及金融、数控理论、材料科学、环境科学等。