在奥运舞台上领悟人生真谛
去年秋天升入高三后，北京师范大学附中学生吴双就越来越感受到高考前的紧张气氛。在一次次因学习压力导致内心焦躁紧张时，吴双也会像很多高三学生那样想要逃避。但每到这个时候，吴双都会想起埃塞俄比亚长跑选手格布雷塞拉西的一句名言——没有勇气战斗的人，就没有获得胜利的权利。因为这句格言铭记在心，吴双总会在面对困难时重新鼓足勇气。
格布雷塞拉西的这句励志名言，是吴双一年前在学校的板报上看到的。出于对格布雷塞拉西克服艰辛、贫苦，勇于挑战自我的精神的尊重，吴双把这句名言深深印在了脑海，成为激励自己的力量。
但在好几年前，在学校、社会还没有把奥林匹克教育提上日程的时候，吴双根本就不知道，举办奥运会，还包含着推广奥林匹克精神这样一个深层次的含义。
“记得2001年申奥成功时，我和很多同学一样特别高兴，因为觉得能在家门口看奥运会比赛了。”吴双回忆说。
在很长一段时间里，吴双并没有觉得奥运会除了规模较大外，与普通的体育赛事有什么不同。
而且，对于运动员拼搏精神的宣传她也耳闻目睹了很多，但基本都是过眼云烟，没有多少能真正记在心中。
直到2005年，奥林匹克教育开始以“示范校”的形式进入全国部分中小学校，吴双所在的北师大附中有幸成为示范校之一，这里的学生们才逐渐了解到，如果把奥运会仅仅理解为一项规模很大的体育赛事，那是非常狭隘的。
通过一个又一个类似于格布雷塞拉西的故事，吴双发现，在奥运会历史上，真正流传最广的故事，是那些勇于向困难挑战，敢于对抗歧视、压迫的英雄人物。这些人，不一定获得过冠军，甚至有可能还是赛场上的失败者，但他们却恰恰是奥林匹克精神的实践者。
“原来，奥运会举办的意义，不是让观众看到谁拿了金牌，谁拿了银牌，而是让赛场上这些运动员克服困难的勇气，传播平等、和平的信念去感染每一个人。”吴双说，“特别是对于我们这样的年轻人来说，从奥运会运动员身上领悟到一份人生真谛，要比简单地去看比赛，去记住谁拿了冠军更有价值。”
北师大附中高二学生杨硕也有同样的感受，这名最初只是计划着在北京奥运会上一定要亲临现场为中国队加油的男孩，近两年通过学校长期举办的奥林匹克精神教育逐渐认识到，中国人在对体育的理解上并不深刻，“我希望人人都参与体育运动，感受到运动的乐趣；至于中国选手拿了多少金牌，这其实并不重要。我现在明白，唯金牌至上，是不符合奥林匹克精神的；全民参与才是最重要的。”
另一名高二学生郭锐，今年寒假曾参加过北京市宣武区组织的“奥林匹克寻根活动”，在希腊、德国、法国等举办过奥运会的欧洲国家参观历史遗迹和对当地人进行访问后，郭锐注意到，“奥林匹克精神应当让全民共享，从运动员、青年学生、知识分子，到普通工人、农民等都应该分享到社会的关爱，因为奥林匹克精神宣扬的是人人平等、社会团结。”
郭锐原本就是北师大附中为大兴区蒲公英打工子弟学校提供志愿服务的积极分子，在进一步了解奥林匹克精神后，郭锐认为，中国通过举办北京奥运会，应当在全社会建立起平等、互助、友爱的氛围，志愿服务的理念应该深入人心。郭锐说，在力所能及的范围内，她会更积极地参加志愿服务。
像吴双、杨硕、郭锐这样的学生，都是在参加了奥林匹克教育活动后，才了解到奥运会原来还包含着社会人文的思想。
相比起在北京奥运会申办成功时的最初几年，学校把奥运会的举办地、项目设置、著名运动员生平等知识作为奥林匹克教育的重点，学生们普遍感到，奥林匹克精神对自己的触动更大。而在自己从奥林匹克精神的教育中受益后，吴双等同学还希望更多的学校、学生也有机会分享自己的收获。本报北京3月24日电