我们不是老师的眼线 而是同龄人的朋友
从2003年起，中国农大率先建构“班级心理委员”这一学生互助工作模式。目前，全校共有600多名班级心理委员。
他们的特质是有爱心与责任感，自我心理比较健康，具有与同龄人细致交谈、共同成长的能力。他们的理念是：关注健康，从呵护心灵开始；我愿在同龄人烦闷时，做个安静的倾听者；在他们有困惑时，做个有力的支持者；帮助同龄人“识心和养心”，发现生命的意义，一个人的生命有了意义，其过程中的艰难、苦难就会变得可以克服了。
信电学院的王腊梅表示，心理委员工作更多的是开展于无形之中，同学能够和她敞开心扉地交流，在内心痛楚、茫然时能够想到她，这是她最大的收获。“我认为大学生自身的和谐发展，才是最重要的，我愿用行动潜移默化地影响他人。”
李代轶说：“关于生活、学业和责任，作为一名心理委员，你能做的，就是用心去体会，用爱去帮助。我最大的收获是学会了成长，也学会了用真诚的心去体会他人的快乐与忧伤。”
生物专业的徐航，在新生入学时做“开学寄语”，请每位新生写上自己的希望、生活规划和目标，由她代为保管，大二时反馈给同学，并组织“我与一年前的我有个约会”的活动。同学们领悟到：上大学应该从自我教育进步到自我服务和自我管理的阶段。
为了在同学中营造一个健康向上的和谐环境，理学院的王璐还用“卡式传情”，亲自送到被祝福人手中。她说：“感谢这样一段经历，这是我修炼的过程，是我一辈子的财富。这个职位使我的大学生活变得丰富而有意义。”
心理委员的共识是：我们不是老师的眼线，而是同龄人的朋友。
中国农业大学荣获2001~2006年北京高校心理健康教育工作先进集体称号，2005年获得北京高校心理健康教育工作特色奖，心理委员们开心得跳了起来。
一些优秀的心理委员还走上了心理学研究的道路。他们报考高校心理系，有的考取了国家二级心理从业资格，选择留在学校从事相关工作，令同学十分羡慕。
为了使心理委员获得更好的成长，农大心理素质教育中心还建立了心理委员培训制度。
培训分为基础班与提高班；培训模式分成四个阶段，即新生入学的岗位职能培训、心理学基本知识培训、个人成长培训和朋辈互助基本技能培训，共100个学时，同时加入了实际操作的内容；每人至少亲自体验一次实际的心理辅导，通过这种方式，全方位提升心理委员的专业能力。一名接受过培训的心理委员认为，个人心理素质的高低，直接影响一生的发展，他有幸因此多学了一门学科。