没有加入返乡大军 而是留守车间岗位
根据企业生产需求，柔性安排教学活动，已经成为芜湖职业技术学院顶岗实习的特色模式，2009年暑假，该院参加顶岗实习的人数也达到了1200人次。
芜湖职业技术学院院长徐建平说：“顶岗实习安排在假期，贯彻了‘以他方为中心的思想’，满足了企业在假期的生产需求，同时为学生提供了充足的岗位；其次，假期实习不耽误课堂时间，最大程度保证了教学的开展。”
然而，把学生集合在寒暑假，进行“真枪实弹”的顶岗实习，实习质量如何保证，能否达到促进就业的目的？记者深入学生实习一线进行了探访。
“从现在起，不再把自己当学生”
7点整，起床，洗漱完毕。7点半，从学校出发，乘坐厂车。7点50分，抵达车间，10分钟后准时参加班组会议……2007级机械系的江亮，寒假里过着车间流水线一样的生活。
身着统一的厂服，脖子上挂着统一的工牌，若不是因为脸上的“学生气”，很难把江亮与正式员工区分开来。作为车间的一名库管员，他全天都要盯在仓库里，用自己的眼睛目视着一箱箱零部件的进进出出。“这个岗位很重要，干好了，可以为企业节约很大的成本。”江亮自信地认为，自己可以胜任目前的工作。
“把自己当作一名普通的工人”，这个年轻的小伙子，自打踏进企业第一天起，就不断地提醒着自己：身份变了。“没有人把你当作学生，也不能再想回家过年或是打退堂鼓之类的事，现在只有一条路，就是把实习当作工作，等到今年7月拿到毕业证那天，不出太大意外，我就会顺理成章地‘转正’，与实习单位正式签约。”江亮坦言：“这也是我留在这里的最大动力。”
2007级电气工程系的戴司亚在企业实习时发现，工具系统在男女员工中分配不均，影响了生产效率，主动向班组长提出建议。后来企业及时采纳了他的建议，进行了调整。
“这家企业还开通了‘老总直通车’，有问题或者建议，可以直接提。”戴司亚很受鼓舞。“他们不是把我们当作简单的劳动力来使用，而是当作人才来培养，当作干部来储备。”这是戴司亚顶岗实习期间最大的感受。
记者了解到，为了把这些未来的主人留下来，企业不惜血本，筑巢引凤。寒暑假期间，学生住宿不便。为了解决这一难题，一家民营公司还专门规划建造了8000平方米的大学生公寓，每个房间住3人，并配有家具和有线电视。公司还配备了乒乓球室等活动用房，网吧、阅览室、超市等服务设施一应俱全。
“这里是企业，又是学校。”通过顶岗实习，同学们对于实习的企业多了几分归属感。
“你不可能选择岗位，只有适应岗位”
“一开始，学生怕实习，家长也不理解。”徐建平说，学生刚下企业时，经常牢骚满腹，抱怨工作太累。家长也质疑：“你们是不是把学生卖给工厂了？”
电气工程系2007级的吴涛刚到一家“令人羡慕”的企业时，正赶上企业年终“赶货”，吴涛和其他同学被分配到最忙的三箱车间，负责产品检验。“一天十几个小时站在流水线上，工作非常繁琐，刚开始很不适应；不准迟到、早退，一般不准调休请假，工作期间不准说话；一不小心做错了，会被批，甚至被责骂，有点冷血无情。”心情烦躁的时候，他没有向父母倾诉，而是与驻点老师进行了多次沟通。一个月后，他在岗位上已经“得心应手”，不知不觉中，也增添了一份责任感：“产品的品质不好，公司就会没有订单，我们就会失业。”
“你不能选择岗位，只有适应它。”吴涛为自己的坚持而庆幸。
“几个月下来，面临就业的时候，学生们的感觉就不一样了。”在徐建平看来，通过顶岗实习，学生收获的不仅仅是一份来之不易的工作，更重要的是观念的转变以及职业精神的培养。
“企业不如我们想的那么好，也不是想的那么差，和师傅们在一起，也能了解到他们的真实心态。”当初，戴司亚对月薪两三千元的工作“一往情深”，现在终于明白了“干什么活，拿什么钱”。“现在就是打基础，没有什么资格挑三拣四。”等自己将来“翅膀硬了，就到有技术含量的岗位上一展身手。
“顶岗实习提供了一个真真切切的岗位，让学生真正了解了企业。”在生物工程系实习指导老师童传旺眼里，这等于为学生的发展提供了一个可以参照的标尺，“他们心态不浮躁了，遇到合适的岗位不再眼高手低。”
通过校企合作，开展顶岗实习，2010届的学生已有80％左右找到了“婆家”，2011届的学生也有30％被企业预定，这样的结果，令家长和学生都很满意。
“没拿毕业证之前，还是学生”
如此大规模的“倾巢而出”，对于学校的管理也是一种挑战。在芜湖职业技术学院，每一位同学在顶岗实习之前都会拿到一本内容完整的实习手册。它由“实习管理规定”、“实习周记”、“实习报告”、“实习考核鉴定表”等组成。
通过手册，学生可以详细了解相关制度，全程规范自己的行为。按照手册要求，他们记下每天、每周的实习情况和心得体会，作为考核鉴定的凭据。
在学院，记者还见到了所有留校学生签订的《安全自律承诺书》。学生中途离校、返校都需要填写详细的报告单。报告单上有“乘坐什么交通工具”、“电话号码”、“出发、返回时间”等信息，送交“楼管”和班主任。而住在企业实习的同学，每周必须用当地的固定电话与指导教师联系，告知近况。
对于顶岗的学生，学校的管理就是一个字——“细”。为此，学校建立了“一线管理网络”，明确各系部将留校学生进行分类管理，编排生活小组；确定每日考勤制度，每组确定一名学生考勤员（信息报告员）和一名教师管理员，前者每日向后者通报出勤情况，后者对缺勤学生实施跟踪，如有异常，及时向上级汇报。此外，为了防止火灾等意外事故，后勤部门对学生用电进行限制，杜绝使用大功率电器。“免费提供开水，校医院和保卫部门24小时值班，联系电话公布在宿舍楼前，我们一目了然。”戴司亚说，“学校考虑得太细致了。”
而学生的主心骨还是和学生一起到企业来的老师。“考虑到一些大型机床较为复杂，操作起来有一定危险，指导教师不断强化安全教育，从思想上、技术上提高我们的安全防范意识和安全工作能力。”江亮介绍，如果发现某些工作岗位存在不安全因素，指导教师会及时与企业协调，为学生更换岗位。此外，学院还制定了紧急预案，以应对突发事件。为了加强对顶岗实习的跟踪管理，各系部派出指导教师全程驻点企业，协调解决实习中存在的困难和问题。
“不管是博士还是副教授，顶岗实习期间，都得和同学同吃同住。”徐建平说，“在我们这里当老师，必须过这一关。”
“白天不懂的地方，晚上可以去问；想不开了，可以去交心。”戴司亚说，老师一直陪在身边，关怀无微不至，“一旦出了事情，他们甚至比父母还着急。”
对于学生的反馈，一位老师这样说：“虽然他们已是企业的‘准员工’，但是没拿毕业证之前，还是学生，我们必须负起全部的责任。”