KAB创业教育年会暨第二届大学生创业教育论坛举行

    3月26日，由团中央、全国青联联合国际劳工组织主办的“KAB创业教育年会暨第二届大学生创业教育论坛”在北京举行。

    28所高校成为新一批“大学生KAB创业教育基地”，在首届“青年恒好”大学生慈善项目征集活动中表现优秀的8家KAB创业俱乐部受到了奖励。

    本报记者 李建泉摄

    本报北京3月26日电（记者陶涛）3月26日，由团中央、全国青联联合国际劳工组织主办的“KAB创业教育年会暨第二届大学生创业教育论坛”在北京举行。此次会议的主题是“创业·责任·成长”，旨在探讨创业教育与创业、就业的关系，探讨在新形势下如何服务青年成长。团中央书记处书记卢雍政出席会议并讲话。国际劳工组织北京局局长安·赫伯特，团中央学校部部长李小豹，中国青年报社党组书记、总编辑陈小川，中国青年政治学院党委书记倪邦文出席年会开幕式。

    卢雍政在讲话中指出，就业创业教育不是简单的思想教育或观念引导，它有全面科学的内涵。它的本质是实践教育，主要内容是观念引导、技能培养，基本方法是实现学校第二课堂与社会的有效对接，是一种专业化、系统化、社会化的开放的素质教育形式。作为面向大学生的服务项目，大学生就业创业教育应该具备三个特征。首先，就业创业教育是一种素质教育，它是素质教育的一个重要方面，着力培养学生的实践能力、创新思维以及提高学生的创新意识和创业精神。其次，就业创业教育是一种职业生涯教育，它可以帮助学生了解劳动力市场供需关系，树立正确的就业观和创业观，培养学生的职业素养，做好就业创业的心理准备和职业生涯规划。第三，就业创业教育是一种开放互融式教育，它融学校教育与社会教育于一体，集课程教育与实践教育于一身，不同于一般常规课程的教学，它以能力培养为目的，以学生为中心，采用参与式教学方法，与各种实践活动密切相关。

    卢雍政强调，KAB项目下一阶段的主要任务是推动基础课程体系的本土化，完善创业教育师资的培训体系以及进一步扩大项目在高校的覆盖面。他要求各级共青团组织要充分运用KAB项目的平台，推动各高校在创业教育的课程体系建设、师资队伍培养、实践项目设计和交流平台搭建等领域加强探索，努力构建一个服务大学生就业创业全过程的工作体系。

    自2005年8月以来，团中央、全国青联与国际劳工组织共同在中国实施了大学生KAB创业教育项目，旨在通过吸收借鉴国际经验，探索出一条具有中国特色的创业教育之路。经过短短4年多的探索和实践，KAB项目吸引了近600所高校参与，341所高校开设了KAB创业基础课程，56所高校创设了KAB创业俱乐部，8万余名学生参加了学习实践。KAB创业教育项目已经建立起师资培训、教学研究、质量控制、课外实践和交流推广五大体系，教育理念和方法受到了在校大学生的欢迎，得到了学术界和企业界的认可，实现了从引进、吸收、实践、创新的过程转变，取得了阶段性成果。

    中国青年政治学院副院长李家华代表KAB创业教育（中国）研究所在年会上发布了《创业教育中国报告》。报告指出，创业教育能够推动经济发展，而如何大力度地推进我国的创业教育，优化创业教育的内外环境，提升创业教育的整体水平，是亟待解决的问题。会上，全国青联与国际劳工组织共同命名了28所高校为新一批“大学生KAB创业教育基地”，奖励了首届“青年恒好”大学生慈善项目征集活动中表现优秀的8家KAB创业俱乐部。

    本报将于3月29日推出特刊专题报道本次活动，敬请关注。