如果将教育视为一项事业，那么，追求这项事业的意义就在于创造奇迹；如果将教育视为一门科学，那么，重视这门科学的价值就在于开拓创新；如果将教育视为一份责任，那么，承担这份责任的真谛就是与时俱进。

    江苏省海门实验学校缘何赢得社会各界的赞誉？为什么成为海门市基础教育品牌学校？关键是这所学校在发展中凸显“一所好的学校需要一个好的集体，一个好的集体能够打造出一所好的学校”的深刻内涵。学校坚持“让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生得到最大的发展”教育理念，以现代化、特色化、国际化为办学目标，走出一条“内强素质、外树形象、打造品牌、全速发展”的特色办学之路。

    创新篇——一种新模式竖立一面旗帜

    走进海门实验学校，一种和谐、浓郁的育人之风扑面而来。学校环境幽雅，是一所百姓信赖、社会赞誉的知名学校。

    2001年，海门实验学校经南通市教育局和海门市人民政府批准创办，是一所小学、初中、高中“三位一体”的公有民营学校。它与新建的海门市行政中心、文体中心隔路相望，是一所高标准、高起点、高品位的学校，成为华东师大教育教学实践基地、苏州大学优秀生源基地和南通市十佳校园。

    该校投资1．6亿元，占地约210亩，拥有教学楼6幢、实验楼1幢、艺术楼1幢、综合楼1幢、学生公寓楼6幢；设有微机房8个、图书馆三层，建有400米和200米塑胶标准运动场、高标准的篮排球场和校园网、体育器材室等教学设施一流。目前，学校拥有教职工395人，专任教师375人，在校学生5011人。长期以来，该校着眼于教育发展的需要，精心打造“名师”工程，造就了一支团结拼搏、善打硬仗的师资队伍。绝大部分教师来自全省模范学校和省实验小学，学历达标率100％，中高级职称人数占72％。这里不仅有江苏省特级教师、南通市学科带头人、南通市骨干教师，还有海门市功勋校长、海门市功勋教师、海门市学科带头人和骨干教师。就是这支勤政、高效、敬业的优秀团队，成为海门实验学校实现又好又快发展的中流砥柱。

    学校创办以来，他们以“质量立校、质量兴校、质量强校”的全局意识，不负众望，与时俱进，打出硬件、师资、管理、质量、科研五张牌，获得海门市“五星”奖牌。初中部、小学部连续多年双双获得海门市素质教育百分考核特等奖，高中部获海门市普通高中素质教育质量考核特等奖，成为海门市基础教育的佼佼者，为办好人民满意教育探索出一条崭新的发展之路。

    特色篇——一项新战略铸就一座新丰碑

    海门实验学校的办学特色，在于以独特的教育方式使师生共同成长，为搭建教育平台创造生机与活力。用海门实验学校人的话说就是“享受愉悦的教育，放眼国际与未来。”

    特色之一：“高站位决策，近距离服务”是海门实验学校的创新之举

    多年来，为寻求教育发展创新，海门实验学校站在教育发展制高点，坚持“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的发展策略，在当地教育发展史上传为佳话。

    首先“高站位决策”就是要工作站位高、看得远，用科学管理对历史与时代负责的精神，谋求学校的发展。其次“低重心运行”就是把学校的常规管理逐级落实到各学部、各年级组、各班级，以此推进校风、学风建设。第三“近距离服务”就是学校领导和全体教师向学生提供零距离优质服务，为学生成长成才铺路架桥。四是“走动式管理”就是管理人员每天与教师、学生交流，发现新亮点，树立新榜样，宣传新风尚。

    为实现这一目标，学校还将这些策略贯穿教育教学全过程，通过年级组管理增加“行政组管理”元素，即学校校长室、行政组各职能部门的常规管理，做到“年级组管理”＋“行政组管理”的有机结合，统一协调，统一步骤，提高打造优质教育品牌的有效性。在实际工作中，学校努力实现课堂教学的三个“优化”。一是优化教学目标，努力构建知识、技能、能力、情感“四点式”课堂新体系。二是优化教学过程，创设为学生服务的“四变式”课堂教学过程。即变“先讲后学”为“先学后讲”或“边学边讲”；变完全由教师控制的教学过程为有教师指导下自主学习的过程；变学生被动回答问题为学生自己提出解决问题；变作业完全课外做为课内完成部分作业。三是优化课堂人际交往关系，实现“四多”。即多留时间给学生进行自主学习；多指导学生的学习方法；多创造课堂民主的气氛；多采用适应学生个别差异的教学策略；为全面提高教育教学质量保驾护航。正是由于这些举措的实施，使该校的教育教学质量得到全面提高。

    海门实验学校为什么演绎出独具魅力的传奇？探访中，俞仁礼校长深有感触地说：“要问我们是如何实现快速发展的？大力倡导‘用心去工作，用智慧去工作’，坚持质量第一，用质量说话，就是我们快速崛起的根本原因。”

    特色之二：“小班化教育，模式化引领”是海门实验学校的创新之魂

    “小班化教育”是近年来实施素质教育的一项有益尝试和重要措施，也是基础教育改革的发展趋势。海门实验学校从建校开始，就确立把小班化教育作为学校发展的重点，常抓不懈，形成全新的教育模式，被海门市政府、市教育局确认为全市唯一的“小班化教育特色学校”。

    所谓“小班”是教育组织的一种空间形式，其基本内涵指较少学生的教学班。海门实验学校每班只有30多名学生，在“以学生为本”的教育理念指导下，形成独有的教育教学特色：即提高课堂效率，遵循生命成长的规律和提升生命运行的质量；研究校本课程，促进学生自主发展和尊重学生个性发展；培养小班化教育的优质队伍，打造骨干教师的梯队；融入新教育集团，发挥优质教育品牌效应和促进优质教育发展；创建小班化教育的网络，积极探索学生发展的个性化、自主化、优质化。

    海门实验学校为使小班化教育迅速发展，投入资金为每间教室配备联网电脑、立式空调、液晶投影仪或大屏幕背投、视频展示台等设施。每个班级还在教室内外张贴班风和班主任寄语、布置“图书角”、“名人名言”、“教师下水作业”、“学生优作园地”、“适合自己班级特色的评比栏”等。此外，学校还将学生的座位排列组合成马鞍型、矩形、月牙形、周边型、秧田型等形式，大大提高每个学生接受教育的优化程度，建立平等和谐的师生关系，促进每个学生富有个性的发展，为全面提高教育教学质量创造良好的教育氛围。

    海门实验学校的这种创新举措，为学生的发展带来“七大”效益：一是小班化教育真正实现面向全体学生，增加师生间、学生间交往的频率，有助于老师关注每个学生的发展。二是有利于充分调动学生的主体性、主动性，促进学生的个性发展。三是有利于培养学生的创新能力、思维能力、动手操作能力、综合表达和表演能力的发展。四是有利于实现教师角色的转换。使教师由单一的知识传授者，转变为教学情境的设计者、教学过程的组织者、学生探求知识的引导者。五是有利于营造和谐、宽松、民主、自由的教育教学环境，有利于组织各种学习活动，有利于良好班风、学风的形成。六是有利于学生的身心健康发展。因为，小班化教育使学生的学习效果明显提高，学生的学习习惯明显改善，更有利于提高学生的心理健康水平。七是有利于突出因材施教、分层教学。“小班化教育”有利于激发每一个学生的潜能，让每一个学生时时都能感受到成功的喜悦。

    特色之三：“阳光式教育，内涵式发展”是海门实验学校的创新之源

    提起海门实验学校的“阳光教育”，在国内堪称独树一帜。几年来，海门实验学校为营造“和谐校园文化生态”建设，提出“阳光教育”的新思想，全方位打造“阳光教育”品牌，用“阳光文化”提升学校的办学品位。

    海门实验学校在“阳光教育”中，先后举行构建适合儿童的课堂全国小学语文数学教学研讨活动、第六届国际华语小学语文优秀课展示交流活动、第21届创新杯全国教学艺术大赛、江苏省第四届凤凰语文论坛暨新课程习作教学研讨、南通市小学数学青年教师有效课堂教学专题研讨、南通市小学语文学科基地暨小学作文教学研讨等，这些活动的开展，对提升学校的办学品位起到促进作用。

    为让儿童拥有成长的平台，实现每一个孩子最大的发展。海门实验学校还将阳光教育作为孜孜以求的目标，创建40多个阳光教育社团，真正做到把个体生命的发展主动权还给儿童。特别是学校阳光武术队成为学校的特色。近年来，这支武术队在香港第五届国际武术节中一举获得六金一银和团体金奖的好成绩。还获得第九届全国校园春晚节目征集评选一等奖，他们还在海门市各类活动中频频亮相，使“阳光武术队”成为实验学校一道靓丽的风景。

    全校各类社团都为学生的成长提供最适宜的生长点。“阳光合唱团”连续多年在海门市艺术节合唱比赛中获一等奖，在江苏省少儿艺术展演声乐类比赛中获一等奖，在奥地利维也纳的金色大厅也有他们的身影。目前，仅“阳光航模社团”就有200余人次荣获江苏省奖项，有8人次荣获国家级奖项，有两次获江苏省男女车模团体第一名。还有“阳光健美操社团”多次获省市级比赛一二等奖；阳光舞蹈队、阳光书画苑、阳光剧社、阳光器乐坊等社团也都向着特色化目标快速前进……

    “坚持阅读和艺术文化并举，实现学生多元发展”是海门实验学校一大特色，建设以阅读文化为核心的校园文化生态是学校的发展战略。长期以来，学校通过文化引领、文化熏陶、文化交融、文化建构等方式，凭借“阅读文化”、“自然文化”、“艺术文化”、“文化德育”等校园文化建设，从而实现校园生态的和谐与完美，促进学校特色文化的全面提升。

    经过多年努力，海门实验学校的儿童阅读文化研究在全国颇具影响力。为将这种文化“做精做优、做大做强”，学校进一步开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”的评比，特别是学校“儿童阅读工作室”、“数学文化工作室”、“童话作文工作室”、“文化德育工作室”和“艺体科技工作室”等五个工作室的创办，成为海门市的一大创举。该校的阳光教育就是以阳光性、适实性、多维性，给每个儿童找到个性化的生长点、发展点，让每个儿童沐浴在阳光下。目前，一切教学技巧要始于儿童情趣，已成为海门实验学校人共同的最高追求。

    问渠那得清如许，为有源头活水来。全面总结海门实验学校的成功经验，秘诀究竟在哪里？俞仁礼校长作了这样的诠释：“九年来，我们学校在鼎力办好人民满意教育的过程中，一切创新的出发点和落脚点都体现在全面提高教育质量上，这是我们始终不渝的工作标准和追求目标。我们只有坚持教育模式与教育机制的不断创新，全面提高教育教学质量，为学生的终身发展奠基，才能最终办好人民满意的教育。”

    几年来，海门实验学校的党政一班人和全体教职员工，在俞仁礼校长的带领下，创造了一个个教育奇迹，赢得了百姓的认可。学校先后被评为海门市五星单位、文明单位、一类学校、先进集体、南通市A级单位、市教育系统先进集体和江苏省达标学校、省绿色学校、省优美校园、省青少年科技教育先进集体、全国青少年礼仪教育示范基地等多项殊荣，成为一所饮誉江苏的学校。（宏火 海霞）