西北师范大学团委为学子打造一揽子成才计划

本报记者 张鹏

    “如果没有彩虹计划，我不可能走上科研之路。”牛天水语出惊人。这位23岁的大四本科生，已经在国际核心期刊SCI发表了两篇高质量的论文。

    牛天水说的“彩虹计划”是西北师范大学团委为该校学子打造的一揽子成才计划。这项计划巧借彩虹七彩寓意，设计了包括思想引领风范计划、志愿服务火炬计划、身心磨砺阳光计划、科技创新种子计划、教坛育英园丁计划、青年创业英才计划、艺术风采星光计划在内的7项子计划。

    牛天水的科研之路是从“彩虹计划”起步的。从学校的挑战杯大赛脱颖，牛天水和他的团队一路过关斩将，并在博士生导师张继的指导下，最终斩获全国第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛三等奖。

    正是从校团委申请的1000元科研经费，支持了这个勤奋的本科生搞实验所需的化学试剂费用，他的课题才得以出炉，捧得大奖。

    在西北师大，每年有400多位老师像牛天水的导师一样参与指导学生的科研课题，项目超过100个。其中，八九位博导亲自为本科生的科研课题立项论证。

    “经历风雨，才能见彩虹。”参与了“彩虹计划”的宋杨说。他心中的“那道彩虹”属于橙色，象征着温暖、关爱、友谊、成长。

    宋杨是西北师范大学阳光服务社社长。这个致力于公益事业的大学生社团，长期在高校周边社区开展义务支教、照看孤寡老人等公益活动，在当地颇受好评。如今，在“彩虹计划”的启发下，尚未毕业的他作出了一个大胆的决定：毕业后的三五年内，他将扎根西部，从事“送人玫瑰，手留余香”的公益事业。

    无独有偶。不少参与“彩虹计划”的师大学子找到了职业的归属。他们或在参加完教坛育英园丁计划后，立志从事西部教育事业，或在青年创业英才计划里学到创业的本领，谋划创业大计。

    西北师范大学50％的学生来自农村，学生的视野、竞争意识、就业观念和创新实践能力相对不足。但是，近几年来，随着校团委实施“彩虹计划”，西北师大保送清华、北大等国内一流大学的研究生数量正在逐年增加。

    “彩虹计划”设计团队负责人、西北师范大学团委书记雷鸣将“彩虹计划”成功实施的基因密码解读为“找准了多样化的需求，尊重主体式的体验，提供多元化的支持。”“彩虹计划”的最大亮点在于“按照时代特征、青年特点和教育规律创设活动载体，正确把握学生的审美情趣，借助能够吸引和感染青年的时尚元素，最大限度地增强对青年的感召”。

    校团委实施开展的“彩虹计划”，得到了学校的全力支持。该校早在2004年便出台了《本科生素质拓展学分实施办法》，规定学生在校期间除取得本专业教学计划所规定的应修学分之外，还应取得素质拓展6个学分。

    此外，该校青年马克思主义者培训班开班，校党委书记刘基亲自授课。他认为：“当前高校育人工作的途径和方法正在发生根本性变化，由以‘传授知识为中心’向‘传授知识与培养能力并重’转变，第一课堂与第二课堂互动、互融、互通、互补，学校团组织敏锐捕捉这一发展变化趋势，瞄准学生成长成才的迫切需要，有效切入了人才培养的关键环节。”