学管理不等同于大学毕业就当官管人
大至一个国家，小至一个单位，领导或管理岗位上的人选不是天生的，都需要从基层一步步地做起，在长期实践中全面发挥自己的潜能，积累经验，领悟管理之道，形成自己的风格或魅力，才能胜任工作。
“按照这些基本常识，管理专业的本科毕业生怎么可能一毕业就立马当官管人呢。”姚先国说。
管理学科门类复杂，仅掌握本科阶段学识远远不够
针对社会上“本科不宜开设管理专业”的声音，兼任浙江省公共管理学会会长的姚先国表示，管理学科门类复杂，仅一级学科就有管理科学与工程、工商管理、公共管理、农村经济管理、文献信息管理等5个，二级学科大概16个。“学生家长不能凭自己的经验，用功利化眼光去一概而论”。
北京大学光华管理学院副院长徐信忠教授表示，这个问题需要用严谨、科学的态度来看待。
国内媒体常报道“美国哈佛、耶鲁、普林斯顿大学不开设本科管理专业”，并据此认为在美国越是名校越没有管理专业，在中国越是名校越开管理专业。国内一些知名大学的教授在接受中国青年报记者采访时表示，要“一分为二”地看待这个问题。一方面，像工商管理、农村经济管理这样的专业，需要建立在丰富实践的基础之上，直接从本科生中培养不太适合。国际上通行的做法是，研究型大学的管理学科基本不招本科生。
另一方面，一些专业性比较强的管理学科，如管理科学、管理工程，以及土地资源管理、社会保障、投资情报与信息资源管理等专业，对外语、数学、计算机等基础知识要求严格，应该招收本科生，为今后的科学研究与经济社会发展打好坚实基础。
德国一些应用科技大学就招收管理专业的本科生。不过，他们在大学本科教育期间，根据学生未来发展定位与不同培养目标，设置不同的课程体系。4年中有一年时间到企业学习实践，毕业论文题目都是企业出题、网上招标，学生投标，与实际管理工作高度结合。
管理是一种职能，学管理专业不等于毕业后就去管谁。中国科学院政策所经济学家张洪石说，专业产品、专业团队需要专业的管理人才。专业培养比经验更重要。以人力资源管理为例，按传统观念，转业军人、技术干部等非管理专业的人，凭借经验或老资格都可以担当。但他们对以ERP为基础的流程再造、电子表格不熟悉，同样需要大量学管理的本科毕业生从事管理的具体事务。
若是急功近利地学管理，还不如直接去上培训班
有人形容本科管理专业是，先有钢筋框架，然后再往里面浇灌混凝土。学生的管理学知识结构少数是坚固无比，层层递进；大多数可能是“烂尾楼”，半途而废。
管理学科课程既有专业基础理论，又有专业实践课程，研究型大学、综合型大学与技术应用型大学，各有侧重。上海政法学院副教授陈海平认为，专业的设置是死的，教师的传授是活的，学生的学习是能动的，不能用教条的思维对待本科管理部分专业的不足。
从学科建设角度来看，通过管理本科、硕士到博士系统的学习与培养，还是造就了一大批英才。姚先国院长认为，尺有所短，寸有所长，本科不是管理专业的学生毕业后读管理硕士，学科交叉，又有一定的实践经验，但本科就是管理专业的管理学硕士，在管理基础知识与应用上也有自己的过人之处。
管理经验的提升与培训是管理学科的一部分内容，不等于管理学科的全部。否则，大学管理专业都要办成培训中心了。姚先国教授的这种观点得到了中山大学南方学院党委书记陈腾华、工商管理系主任卜妙金教授的一致认同。
他们认为，“若是急功近利地学管理，那么还需要大学管理本科教育干什么，不如直接上职业教育与培训班，活学活用。”大学管理与其他学科一样，存在一个理论与实践的衔接问题，只不过管理是经济社会发展中一种实用性比较强的学科，较之其他学科更容易为大众感知与发现实践中的不足。
北京邮电大学世纪学院院长李杰说，本科管理专业主要分为对人的管理与对事的管理，由于信息的不对称，现在很多考生家长认为“管理就是领导干部，本科毕业至少是一个科级干部”，其实，这种观念是十分错误的，任何管理都需要从具体的事务中做起。