走日韩老路，中国孩子的苦难才开始
读过之后，让人多了几丝担忧：日本、韩国中小学生巨大的升学（主要是上好大学）压力，繁荣的课外辅导班，家长沉重的经济负担，是不是我们的未来？按照日韩的发展路线，中国孩子的苦难是否才刚刚开始？
从经济角度来讲，日韩比我们发达早，社会平均财富拥有量比我们高；从教育角度讲，日韩的世界一流大学比我们多。更为重要的是，我们的教育似乎在走他们的老路。
看看文中所述韩国教育的均衡之路：上个世纪70年代初，韩国的中小学校教学质量差距很大，择校之风盛行。大刀阔斧地改革后，韩国在全国范围实现了教育均衡，偏远及农村的孩子和城市孩子享有均等同质的受教育机会，学生的课业负担也减轻了许多。
这和今天的我们是何其相似：东西部，城乡，一个城市不同区域中小学存在差异，择校风盛行。我们为了教育均衡采取的似乎就是韩国1974年开始的“平准化”政策。而我们的目标是日本完善的教育体制。
走别人的老路，是不是会出现别人的老问题？概率很大。苗头已经显现，表现在两方面，第一是现在中小学生课内负担轻，课外辅导班多种多样，孩子们被压迫得很少有自己可支配的时间；第二个方面其实是第一个表现的前提和后果，就是各种课外学习的背后是以父母大把大把地金钱作后盾。
以英语学习为例，在“具备国际化视野”的理念指导下，一些家长在孩子两三岁、中国话还没有讲好的时候，就送去上英语培训班，有的还请专门的外教，每年培训花费不下万元。对于孩子来说，语言工具肯定是接触越早越多效果越好，于是这些孩子在学校成了英语成绩好的一类。结果是，在老师的表扬下，不在外面学习的孩子会自卑，没办法只好也去上各种课外班。有经济支付能力的家庭，还送孩子到美国、英国参加夏令营。这样攀比下去，家长支付的钱越来越多。
另一典型的是奥数。因为多数大中城市不允许“小升初”进行统一考试、中学选拔学生的依据只能依靠奥数成绩。这让奥数迅速产业化，每个城市以亿计、以数十亿计的巨大暴利，每一分钱都来自家长。
“特长应试”是掏家长钱包的另一利器。钢琴、声乐、绘画、书法——这些人类社会沉淀的艺术精华本应以兴趣为前提，但目前在大学、中学层层选拔“特长生”的现实情况下，家长孩子没法不功利。每种乐器都有级别，孩子们不停地奋斗在一到十级的台阶上。
虽然没有一个文学大师是从作文班培训出来的，但现在的作文训练班火爆，因为可以参加比赛，可以推荐到报刊，写出的八股文章能够在考试时得到高分。
在这么多课外学习类型下，孩子的时间和精力被过度压榨。这与日本、韩国近些年的情形何其相似！这两个国家的大学入学率非常高，但是进入好大学的竞争压力之大，难以想象。甚至在韩国有“四上五下”之说，就是说如果每天晚上学习只睡4个小时就可能考上好大学，睡5个小时就有可能落榜。
上面比较了经济社会发展现状，再看看文化心理的影响。
日韩和我们同属一种文化，在韩国、日本熟背论语的大有人在。温良恭俭让、卧薪尝胆、苦练内功，都是我们共同推崇的儒家文化内涵。“面壁十年图破壁”常常是家长和老师激励学生的语言；武侠小说中，高手也都在山洞中闭关修炼，然后一举成名。中国历来有“吃得苦中苦，方为人上人”之说，所以不用看日韩，只要看看香港繁荣的课外班，看看台湾的家教一条街，就可以得出“中国孩子的苦难才刚刚开始”，不是一种耸人听闻的说法。
加之现行的独生子女政策，使我们中国家庭望子成龙只会比日本、韩国更甚。
当然，教育问题反映出的是更为深层的社会问题。中国正处于一个深刻的转型之中，旧的秩序和模式打破了，新的还没有建立起来。怎么建，往什么方向建？让大多数人受益还是让少数人受益？这些都是一个关系社会稳定国家前途命运的大事。
社会机体复杂，丝丝相连，环环相扣，教育不可能独善其身。不过，认清形势，提前谋划，总不会错的。