“三学士”国防生的军营“三级跳”
笔者眼前的严添卿温厚平和，气定神闲，依然留着书卷气息的面庞上架着副黑框眼镜。从地方大学优秀国防生到军校学员队代理队长，从唯一的“三学士”毕业学员到同批干部中第一位舰艇指挥员，从合格副艇长到全优艇长，严添卿一步一个脚印一路精彩。
严添卿老家在湖南省炎陵县。2003年夏天,他凭借优异的成绩被选拔为宁波大学首批海军国防生，在献身国防志愿书上摁下鲜红的指印。
2006年7月毕业时，揣着工学、经济学的双学位证书毕业，严添卿念念不忘的还是当舰艇长的梦想。这时，他主动选择到海军舰艇学院进修航海专业。这是剑走偏锋的一招“险棋”：航海岗位看似风光，其实是大海上最辛苦的岗位，要想学好这个陌生专业必须付出大量心血。
结业考评时，航海基础、天文航海、海洋气象、陆标定位等15个专业课目，他取得了10项优秀，最终获得军事学学士学位，成为当时唯一的“三学士”毕业学员。
2007年7月，严添卿从军校毕业后被分配到东海舰队某护卫艇大队任副艇长。坐轮渡，上海岛，一路颠簸。映入眼帘的蓝色军营既没有宏大军港，也没有威武的现代化战舰，只有狭窄的海港和小小的护卫艇。现实的巨大落差让已经有些心理准备的严添卿依然难以接受：难道这就是实现远航梦想的地方吗？
走上舰艇，严添卿的心再次凉了半截。护卫艇艇型陈旧，狭小的舱室只能侧身进入，十几名官兵“蜗居”在水线以下的住舱里。由于艇小底尖，一艘小渔船划出的涌浪就能让舰艇摇摆不定。上艇的第一个晚上，严添卿就被晃得一夜没有睡好。
舰艇指挥岗位，第一关就是航海业务。没有舰艇实际操纵经验，每次训练严添卿都抢着查潮流、看风向、记口令，待到非训练时间再请教琢磨。他摸索的舰艇机动绘算方法能节省三分之一的时间，准确度达到95％以上。离靠码头训练是新干部的“拦路虎”，他目不转睛地盯着艇长学指挥协调，一步一动分析艇位变化和口令变换的关系。海上训练遇到大风浪，他就学战士们用背包绳把自己绑在操纵台上，再晕再吐也不离岗。
严添卿有一张8米长的透明纸卷轴，这是他用3天时间复制下来的数十张海图，上面只勾画着部队辖区的海图轮廓，没有文字信息。经常默画填图，严添卿对卷轴上几千个海上目标了然于胸。新战士刚分到艇上，他就摊开这张超级大海图，从北到南逐个岛礁进行讲解，带着新战士提前熟悉祖国东海的角角落落。
哪条航道附近有暗礁沉船需要规避，哪座灯塔预示着航线转换，严添卿如数家珍。新战士眼睛都看呆了，因为这幅“哑图”上一个字也没有，严艇长却能看着大致轮廓说出一个个小岛的名字。一名新战士不大相信，请来副艇长拿出真实海图作辅证，竟然没有一个海上目标出现差错。
2009年春节，在副艇长岗位上干得正起劲儿的严添卿陷入了对前途的沉思。由于在岗位上表现非常出色，上级机关想选调他到训练科工作。虽然以前也有转换到其他岗位的机会，可这一次他真的心动了。
现实是充满诱惑的，可严添卿也有自己的思考。如果想进机关工作，也许根本就不用等到这一天。一旦迈入了城市，也就意味着远离了舰艇。在这个节骨眼儿上放弃唾手可得的梦想，成本太高承受不起。
“什么都比不上当艇长的吸引力，当好艇长才有可能当舰长。”严添卿坚定地选择了艇队，留在了海岛，着手参加舰艇长全训考核。
舰艇全训是一项让所有舰艇指挥员都紧张的高规格考核，课目纷繁复杂，标准要求高，光理论考核需要阅读的书本堆起来就有一人多高。除了考理论笔试，还有航行操纵、情况处置、装备使用及保养、实弹射击等各类实作题。“十八般武艺”只有样样精通，才能取得舰艇长岗位的“通行证”。
护卫艇虽小，却是“五脏俱全”。白天，他上战位、钻机舱、爬桅杆，熟悉艇上各型装备性能。晚上，他就猫在狭小的舱室里摘抄资料，背记数据。参加全训考核的艇船都在军港集中驻训，严添卿每天学习到深夜一二点，直到看到兄弟艇灯光全部熄灭他才安心洗漱，睡前依然不忘再钻研几个问题。
2009年6月上级集中组织全训考核，严添卿带领艇队以总分第一名的成绩顺利通过。80％的考核课目达到优良以上标准，其中海上综合防御操演、实弹射击等课目还得到考官点名表扬。
全训通过后，严添卿被任命为某先进标兵艇的艇长。担任艇长不仅是身份的变换，更意味着思维方式和工作理念的全新变革。
组训能力的高低是衡量一名艇长是否优秀的重要标尺，特别是当前部队按照“新大纲”开展训练，方方面面都需要艇长决策。严添卿大胆改变以往按兵龄划分训练标准的做法，区分岗位合格训练、部门协调训练、整体实战化训练三个层次，由点到面开展量化考评。新的训练思路和模式提高了全艇训练的质量效益。官兵们对这位新来的国防生艇长不禁刮目相看。