庐山脚下的教育明珠
坐落在庐山脚下长江之滨，九江职业大学有108年师范教育历史和25年大专办学经验。在高职教育迅猛发展的大好形势下，学校以创新促进发展，以优势夯实基础，2010年成为江西省示范性高职院校，走出一条围绕人才培养推进内涵建设，创新大学生思政工作思路，提高人才培养质量的特色办学之路。
九江是万里长江与千里京九大动脉的交汇处，是江西的北大门和该省唯一的对外开放港口城市，拥有国家级经济技术开发区、出口加工区，又处于鄱阳湖生态经济区建设的核心区，这种天时地利为九江职业大学的发展提供了难得的机遇。学校得“天时地利”的同时又收获了“人和”。九江市委市政府高度重视学校的发展，配备以校长卢志鹏为首的坚强有力的领导班子。在思谋发展、和谐创业的理念指导下，学校坚持育人为本，始终围绕“重品行、厚基础、宽知识、强技能”的人才培养目标和“学生的健康、快乐、发展”做文章，把品行和综合素质当作比技能更重要的软实力加以培养。
长期以来，学校领导身先士卒，把思政工作作为一项系统工程来抓，不断探索思想政治工作新方法，在推进思政工作“三进”中，校领导带头讲课。在关爱学生上，校领导走入寝室，现场办公，解决学生生活实际问题，营造了良好的思想政治工作氛围，取得了明显成效，得到省市领导及教育厅领导的充分肯定。学校被授予全市宣传思想政治工作先进集体。
现在，学校正以建设示范性高职院校为契机，争取把学校打造成为中部地区长江沿岸的一流高职名校。
思政工作具体化，从关心学生每一堂课、每一餐饭、每一瓶水入手
思想政治工作如果流于形式，脱离学生实际，就如同空中楼阁，不但达不到预期效果，还会导致学生们的反感。九江职业大学的高明之处，是在育人过程中将思政工作具体化、有形化，使之成为同学们可感知、可评价的对象。学校坚持以学生的利益为根本，确定了“四个一”的人本举措：“关心关爱学生，从每一堂课、每一餐饭、每一瓶水入手，不让一个学生因为贫困而辍学。”
这“四个一”中的前三项内容看起来都不是大事，但实际上，如果能够管好学生的每一件小事，也就能管理好整个学校。更何况，在校长卢志鹏的眼里，学生利益无小事，他认为“一个电灯泡不亮，一个水龙头不开”，都会直接影响学生的正常生活，这其中都有学生的利益所在，不能小视，马虎不得。除每年在冷热交替的季节，组织专门的现场办公解决学生的问题之外，他还常常不打招呼，不带工作人员，独自一人走进学生宿舍，了解他们的困难和呼声，学生们面临的一些问题就是通过这样的渠道得到解决。
“学校提出四个一的举措，同学们听了都很受振奋，我们从细微之处入手往往能打动他们，学生们感觉到学校很替自己着想。”校党委书记王原平说，这些小事都有关学生利益，抓好每件小事已成为学校思政工作的品牌。王书记说，“四个一”的举措是学校和谐文化的体现，学校努力建设成美丽、和谐、让学生快乐发展的地方。
让卢志鹏校长感到欣慰的是，如今，学生们向他反映问题的越来越少了。也是在他的倡导下，所有校领导向全校师生员工公布了手机号码，24小时开机，有信息必回，有问题想办法解决，为学生提供贴心的“精致化”服务。很多学生就是这样和校领导从陌生走向熟悉。2006级经济管理专业学生龚春宝毕业时，专门给校长卢志鹏发了一条短信：3年间，我给您发了25条信息，您兑现了当初的承诺，每条必复。感谢您的教导！此后，每逢节假日，卢志鹏总能收到龚春宝的短信。让他感动的是，母亲节那天龚春宝也给自己发了短信——祝福母校的校长，祝福母校越办越好。
思政工作的具体化还在于学生党组织的有形化，让王原平颇有成就感的是，学校以每栋宿舍为单位建立了党支部活动室，学生党员们经常在此举办形式多样的活动，如读书会、讨论会、为同学们提供公共服务等，做到贴近生活、贴近青年，在学生中间产生良好的影响。
九江职业大学还利用QQ等渠道加强网络党组织的建设，让在外地实习的学生和毕业生感到组织的关爱。王原平书记说，有的学生党员毕业后去了民营企业，在几年之内跳槽较多，很容易弄丢党组织关系，为此，学校主动提出为他们保留组织关系，待其稳定工作之后再迁转党组织关系。
全员育人，多年来学生中没有发生一起过激行为
九江职业大学高度重视大学生的思想政治工作，建立符合学生思想教育实际的有效机制，它“依托活动载体、关注教育细节、注重人文渗透、搭建交流平台”，切实把大学生思想政治教育纳入学校工作的全过程，并作为衡量学校发展和领导干部工作业绩的重要考核指标。
学校还在全省专科院校中率先推行全员育人学生德育导师制，建立辅导员、心理咨询、宿舍管理“三员”进宿舍的工作制度与机制，把学生的品行教育纳入思政课的教学内容，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。
目前九江职业大学实行“大中专并存”的招生办学体制，学历培养上有高中起点三年制大专、五年一贯制大专和三年制中专，在校生的层次结构复杂，这为学生思想政治教育工作带来一定的难度。学校根据不同年龄学生的特点，采取灵活多样的管理模式，如对中专生采用半封闭式方式，加强行为规范和养成教育；对大专生则以教育引导为主、强化自我管理意识。
同时，学校通过各项活动的扎实开展，发挥思政课教育教学的主渠道作用，积极做好推动“进教材、进课堂、进头脑”的“三进”工作，用社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系武装学生头脑，使学校大学生思想政治状况总体积极健康向上，表现出良好的精神面貌。在为奥运喝彩、为汶川地震灾区奉献爱心、抵制西方敌对思想侵蚀、庆祝新中国成立六十周年活动及校园各项活动中均展示当代大学生的精神风采。
2010年7月，学校向东班爱心家教协会被中央文明办、民政部、全国残联联合授予“全国志愿助残示范基地”荣誉称号。
多年来，学校学生没有发生一起因思想偏差而出现的过激言论或行为，没有一个学生参与非法宗教组织活动；毕业生就业能力、实力得到用人单位的充分肯定；毕业生离校没有发生一起公共财产损毁事件；学校的安全稳定、综合治理工作得到政府部门的充分肯定，也为学校的融合发展、和谐创业提供了良好的校园氛围。
突出六结合，加强和改进思想政治理论课的教学改革
思想政治理论课的教学是思政工作的重要抓手之一，也是这项工作的难点所在，九江职业大学党政领导高度重视思政课的教学改革，将之作为“一把手工程”来抓，明确提出这门课程要对学生形成吸引力和影响力。为此，学校成立思想政治理论课新课程改革领导小组，在深入调研后，确定思政课程改革的具体思路和方向，即在“六个结合”上做出实效。
一是思想政治理论课教学与社会主义核心价值体系教育相结合。把握马克思主义中国化的最新成果、倡导以爱国主义为核心的理想信念教育、坚持弘扬和培育民族精神和时代精神、坚持树立和落实社会主义荣辱观道德观和坚持尊重差异兼容并蓄的理念，使社会主义核心价值体系的整合力和引领力成为思政课改革的重要内容。
二是思想政治理论课教学与大学生品行教育相结合。强调思想政治理论课教学要注重学生的品行教育，包括道德教育、爱国主义教育、基础文明教育、安全教育和心理教育等。不断强化学生的思想道德品质、科学文化修养等，以促进学校精神文明建设，进一步推动学校的学风和校风建设，促进学生健康发展。
三是思想政治理论课教学与国际形势教育相结合。引导学生正确认识和平与发展仍是当今时代的主题，但国际形势仍处在深刻复杂的变化之中，以经济、科技、国防实力和民族凝聚力为主要内容的综合国力的竞争日趋激烈。帮助大学生解决关于社会主义向何处去、中国与世界特别是与资本主义世界的关系、如何抵御西方思潮和价值观念的冲击等思想认识问题。
四是思想政治理论课教学应与党情、国情、省情、市情和校情教育相结合。引导大学生科学认识中国共产党成为执政党，是历史的选择、人民的选择，帮助大学生树立崇高的共产主义理想和社会主义信念。引导大学生正确认识国情、省情和市情，了解建国以来特别是改革开放以来的建设和发展。坚信发展中的矛盾和问题必然可以在发展中得到解决，从而消除思想上的困惑，提高学习和社会实践的热情，增强就业、创业和发展的信心，激发投身于中部崛起的积极性、创造性。从学校实际出发，通过各种讲座引导学生学习“博学多能、厚德笃行”的校训精神，了解学校“技师培养基地、教师成长摇篮”的新定位等，逐步了解学校校园文化的新内涵。
同时，让大学生接受革命传统教育，丰富红色文化生活，陶冶红色文化情怀，积极开展多形式、多渠道的思政课实践教学。
五是思想政治教育理论课与实践课教学相结合。把思政课专题教学作为思政课教学改革的重要方向。根据最新时事和学生关心的热点问题，精心开展时事专题研讨，制订专题教学内容和计划，包括世界政治与经济、国内重大时事、社会生活、法制教育，大学生的安全、品行心理健康以及历史与传统文化等方面。学校党政领导班子成员亲自走上讲坛，多次为学生举行思政课专题讲座，卢志鹏校长的新农村建设专题、王原平书记的美国金融危机专题等颇受学生欢迎。
在学生中成立富有九江特色的思政课课外学习兴趣小组，如九江革命红色资源研究会、法学研究会、邓小平理论与科学发展观研究会等，多次组织各个兴趣小组全体成员开展相关的实践教学活动，如赴九江戒毒所、白鹿书院参观九江中级人民法院庭审旁听，参观九江发展规划展，为汶川地震灾区献爱心一元钱捐款活动及地震哀悼日烛光祈祷仪式等。
六是课内教学与课外辅导相结合。学校建立全校性的思政师生交流平台，如建立专门的思政课QQ群和思政课学生邮箱等。教研室要求教师每个学期第一堂课把老师的通讯方式和个人信箱告诉学生，建立良好的师生沟通平台，适时地获得学生对教师教学情况的反馈意见。
在这种环境中成长起来的九江职业大学的学生思想健康、技能过硬，受到用人单位的普遍欢迎，近3年的毕业生年终就业率表明，九江职业大学已进入江西省高校毕业生就业先进行列。
（傅义赣/文）