我们拿什么与世界分享
近日，在由北京市社会科学界联合会与首都师范大学联合举办的“首都教育论坛”上，与会学者如是说。
来自北京社会科学界的专家、教育界的工作者们济济一堂，围绕本次论坛的主题“世界城市建设背景下的教师教育”展开热烈研讨，为首都教育的发展梳理思路，把脉开方。
在本次论坛的讨论中，有学者指出，世界城市一定要有世界水平的教育支撑。什么是世界水平的教师教育呢？研究世界城市背景下的教师教育，应该明确国际化是具有普遍价值的资源流动，所谓的国际化不仅是别人化我们，我们也要化别人，国际化不是单向的资源流动。当我们聘请了境外著名的教师、教育专家来授课或是举办讲座，从世界学习了很多东西的时候，我们也要考虑自己拿什么东西回馈世界。我们向西方学习，把西方的理念、实践、技术引进来，把有中国特色的、行之有效的东西传播出去，是一种更重要的学习。
与会学者认为，在国际竞争的背景下我们要转变观念，站在国家发展的高度思考我们的教育问题，站在国家发展的高度确定教师的培养目标。目前国内进行的有关教师教育的创新活动非常多，问题是对在实践当中被证明是行之有效的教育创新，我们自己要有自信，要研究这些本土化的东西怎么样融入国际教师教育的支持体系中，要有相应的交流方式进行资源共享。在21世纪的今天，我们有能力也应该有自信参与国际交流，进一步充实和发展我们本土化的优秀的教师教育经验，使其成为丰富国际教师教育知识构架的重要组成部分。
在为期一天的论坛讨论中，既涉及了宏观背景下的教师教育改革、趋势、政策，也涉及了教师专业领域中一些微观具体的话题；与会者中既有来自大学的教师、教育理论研究者，也有中小学的一线教师，还有在校的本科与硕士两个阶段的职前教师。与会者一致认为，作为首都教育事业发展的深度研讨平台与成果共享平台，“首都教育论坛”的成功举办，将有助于更好地贯彻国家教育改革与发展的基本精神，为世界城市建设背景下的教师教育提供新思想，为科学制定《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》提供理论动力。