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“不要回头，向前看，前方有光。”走出侵华日军第七三一部队罪证陈列馆（以下简称“罪证陈列馆”）时，馆内讲解员的解说词让哈尔滨工程大学2023级学生李玲感触颇多。
几天后，她代表小组走上课堂讲台，分享说：“回顾历史，面向未来，青年要行动起来。作为智慧海洋专业的一名新生，希望从学习专业知识开始，脚踏实地地步步前行，勇攀科学高峰，未来为国家海防事业作贡献。”
前不久，哈尔滨工程大学《中国近现代史纲要》课（以下简称“纲要课”）把课堂设在了罪证陈列馆，来自工学书院和马克思主义学院的150余名学生，在任课教师、辅导员等带领下，开展参观研学。活动结束后，学生们走上讲台，讲述了自己的学习感悟。
作为学校“行走的思政大课堂”的课程之一，负责授课的马克思主义学院教师唐晓伟告诉中青报·中青网记者，“结合课程内容，将实践课与当地特色紧密结合，希望将‘行走的思政大课堂’打造成唱响龙江的舞台”。
在唐晓伟看来，龙江优秀精神与优秀文化特别丰富，为纲要课提供了高品质的育人资源，是案例资源的丰富宝库，充分利用这些资源开展实践教学，能为学生提供学习优秀精神的窗口。
“8个学时的实践课，我们会策划不同的主题形式开展研学活动，比如在讲到抗日战争相关章节时，我们希望同学们在这片黑土地上更加深刻认识到东北抗联浴血奋战的历史与精神。”唐晓伟说。
从家乡浙江杭州来到哈尔滨，这是李玲第一次走进罪证陈列馆。去之前，教学组老师们定下了六大主题，李玲和小组同学们一起选择了“弘扬抗战精神，新时代青年与中华民族伟大复兴的历史使命”主题。
“以前，这段历史只是通过初高中的历史课本和网络进行了解，真正走进馆中，又与课本上学习的感受完全不同了。”李玲还记得，出馆通道的墙壁上刻着很多英烈的名字，“触摸历史，我们的国家负重前行，在不断向前走，走向光明，从站起来到富起来再到强起来，强国建设功成必定有我。”
作为同组成员，杨朔觉得，走进罪证陈列馆让他感到沉重和力量。“‘沉重’是因为看到了同胞经受的苦难；‘力量’是因为我更感受到肩上职责的重大，更感到‘勿忘国耻，我辈自强’的深刻意义。”
入学军训时曾走进罪证陈列馆，这一次，杨朔带着研学主题前来，有了不一样的感受。“在课程上学到的历史知识，让我深刻理解了当时的社会背景。认识历史、直面历史，才能更好地面向未来，青年一代更要奋力拼搏，振兴中华。”
他们把分享内容设计为三部分，即“不要再纠结”“向前看”“出口有光”。负责“出口有光”板块内容设计，杨朔告诉中青报·中青网记者，青年一代需要将目光放得更长远，“目前国家科技自立自强还有很多基础和关键技术问题亟待解决，我认为这就是我们未来努力的方向”。
从课本走到罪证陈列馆，孟令广感觉历史更加立体地展示在了自己眼前。“更震撼和更有冲击力，更能激发我们内心的爱国报国志向。”
孟令广所在小组把主题定为“尊重、正视历史，日本法西斯罪行不容泯灭”。两个多小时的研学参观，小组成员们分头收集主题相关内容。站上讲台，孟令广把小组的学习成果展示了出来。在他看来，这是知识传递的过程，“我们沉浸式了解了课本上没有展示的更多细节内容”。
工学书院辅导员杨浩杰说：“学生们在成果汇报时，不仅结合课堂所学，还结合了去东北烈士纪念馆研学所感，学生们希望成为奋力拼搏、振兴中华的青年一代。他们切身的感受和变化让我感到很惊喜。”
“我们希望通过‘行走的思政大课堂’让知识从书本走进学生的心窝，助力将知识升华为学生心中的情感和价值的过程。”唐晓伟谈到，“实地研学只是实践课开展的一个‘节点’，而远非‘结点’，研学结束后还需要同学们进一步深入思考、讨论和梳理，在课堂上分享思考成果。从把知识内化于心，到形之于言、言之成理，再到外化于行，实现同学们从‘他育’到‘自育’的闭环”。
去年9月，习近平总书记视察哈尔滨工程大学时指出，青年学子要树牢科技报国志，刻苦学习钻研，勇攀科学高峰，在推进强国建设、民族复兴伟业中绽放青春光彩。
如何让学生感受科技报国的力量，唐晓伟认为，“实地感受比隔岸观火更有感染力”。“可以让学生们去黑龙江的更多城市实地走访，去沉浸式感受北大荒精神、东北抗联和大庆精神，激发学生们的爱国情和报国志。”
近年来，该校依托思想政治理论课程，积极探索实践教学改革路径，将思想政治理论课的课堂进行了充分延展，发挥体现哈军工精神、龙江精神等红色资源与船海核特色的育人功能。学校党委书记高岩表示：“学校将深入贯彻落实习近平总书记视察哈尔滨工程大学重要讲话精神和在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，以综合改革为重点，通过实践教学与理论教学的双向紧密结合，强化‘大思政课’育人效果，引导更多青年学子传承发扬优秀精神，培养更多红透专深、可靠顶用的栋梁之才。”
中青报·中青网记者 孟佩佩 通讯员 谷雪
