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2024年是共建“一带一路”奔向下一个金色十年的开局之年。在这充满希望的起点上，中国职业教育正以昂扬的姿态阔步走向世界舞台，成为促进国际产能合作、扩大中国教育国际影响、服务国家外交大局的战略资源，为各国促民生、谋发展提供了新的支撑。
乘东风之势，今年一月，由现代职业教育研究院指导、威海职业学院、北京外研在线数字科技有限公司（以下简称“外研在线”）共同发起，中国职业院校、“一带一路”国家院校、国家智库、出海央企等联合组建的职业教育国际化协同发展共同体（以下简称“共同体”）应运而生，携着满腔的热情和坚定的决心，为“一带一路”共建国家培养人才，服务经济社会事业发展奋力，构筑起一座座心意联通的桥梁，绘制出一幅幅生动的“职教出海”新画卷。
同心同向，演绎“抱团”出海新局面
近年来，职业教育贯彻落实“服务国际产能合作和中国企业走出去”的要求，有组织地推动职业院校与“走出去”企业“组团出海”。在政策的引领下，一场职教“组团出海”风潮蔚然兴起。
“成立职业教育国际化协同发展共同体，是希望能够聚合各兄弟院校和社会各界伙伴，共享优质教育资源和先进技术，加强中国职业教育同世界各国、各地区的合作交流与共建发展，提升中国职业教育的国际水平与影响力，促进全球职业教育的共同发展。”威海职业学院书记李耀华道出了共同体成立的初衷和愿景。
自共同体成立以来，短短半年内，中国职业院校、“一带一路”国家院校、国家智库、出海央企等多方参与，包括85家成员，其中不乏威海职业学院、南通职业大学、深圳职业技术大学、开封大学、浙江金融职业学院、浙江交通职业技术学院、廊坊卫生职业学院、江苏卫生健康职业学院、成都农业科技职业学院、临沂职业学院等知名院校，以土木建筑、装备制造、电子与信息、交通运输、财经商贸5个专业大类为重点，涉及253个优势专业。
“集众人之智 成众人之事”。在6月的职业教育国际化协同发展共同体工作会议暨职教出海研讨会上，各成员院校共享了各自在职业教育国际化方面的创新举措。开封大学、锡林郭勒职业学院、南通职业大学等成员校充分发挥各自的区域特色和专业优势，相继展示了其在中外合作、“一带一路”建设等方面的策略，积极为共同体的国际职业教育标准建设、国际课程资源建设、国际教学质量认证，参与制定国际职业教育规则献言献策，向全世界展示了中国职业教育“走出去”的坚定态度与坚韧步伐。
染翰成锦章，落墨生繁花。一幅由共同体描绘的共建“一带一路”壮丽图景正徐徐展开。
合作扎根，在“国际朋友圈”擦亮中国职教名片
“职教出海”模式灵活多样，而共同体则以其卓越的资源整合能力，实现了国别资源与企业资源的双向拓展，实现了政行校企资源的闭环整合。国别资源方面，共同体与非洲的赞比亚、科特迪瓦、贝宁、尼日利亚、津巴布韦，以及东盟的越南、泰国、老挝、马来西亚、新加坡等国家建立了紧密的合作关系。企业资源方面，共同体链接了土木建筑领域的中土集团，智能制造领域的海尔、TCL、深南电路、沪士电子，新能源汽车领域的比亚迪、上汽、广汽、长安汽车，以及新一代信息技术领域的华为和阿里巴巴等“走出去”企业。
2023年，山东发布了一项重磅“出海”计划——职业教育海外“班·墨学院”计划。基于广泛的国际合作网络和丰富的企业资源，共同体在把握“时”与“势”中顺时而谋、乘势而上，于次年1月“乘船出海”，助力威海职业学院与赞比亚铜带大学、中国土木工程（赞比亚）有限公司共建了赞比亚“班·墨学院”，开启了共同体“政府统筹、行业牵线、校企‘组团出海’”的先河。赞比亚“班·墨学院”以“百工之祖”鲁班和“中华科圣”墨子命名，寓意弘扬精益求精、进取精进的班墨匠心文化。学院以服务国际产能合作为主要任务，以“职业技能+中文”为主要内容，开展建筑类专业人才的联合培养。此外，共同体与中国土木工程（赞比亚）有限公司合作共同推进属地化用工人才培养，以技能为纽带巩固赞比亚“朋友圈”，为构建人类命运共同体注入力量。
随着“班·墨学院”在赞比亚的成功落地，其影响力和教育价值迅速扩散，在国际舞台上展现了独特魅力和深远意义。2024年5月，赞比亚“班·墨学院”在中赞建交60周年暨中国在赞企业履行社会责任成果展中精彩亮相。这一高光时刻不仅获得了国际社会的广泛关注和高度认可，更让共同体的海外办学成果受到了赞比亚官方的重视。未来，赞比亚“班·墨学院”也将作为共同体中外职教合作优秀示范项目，在提升中国职教国际影响力的航道上继续引领成员单位前行，成为“一带一路”上熠熠生辉的职教风景。
基于“班·墨学院”在赞比亚的成功经验，共同体不仅在南非树立了职业教育的标杆，更激发了其继续推动职业教育国际化的决心，并将目光投向了西非的科特迪瓦。2024年4月，应科特迪瓦技术教育、职业培训和学徒部的邀请，共同体秘书处代表团前往当地开展了一系列职业教育国际合作的交流与研讨。这不仅是共同体对“出海”模式的进一步扩展，也是在“一带一路”倡议下，推动职业教育国际合作的又一重要步骤。
在科特迪瓦，共同体与职教部领导、专家深入交流，共同确定了国家职业教育标准开发的需求清单。结合中国在科企业的岗位用工需求及科特迪瓦的产业发展需求，双方决定在13个行业225个方向上，开展职业教育标准共建、职业教育资源共享、国际交流互访、国际产教融合、国际联合培养五个领域的一揽子合作计划，并将投入中国优质的职教资源、共享中国职业体系，帮助科特迪瓦提高青年职业技能，完善职教体系建设，增强当地经济实力。
“职业教育国际合作项目符合科特迪瓦2030年愿景以及中国‘一带一路’倡议，双方开展此次合作是正确的方向。”科特迪瓦职教部总学监塞尼·库瓦库·库阿梅·维克多说。7月，他率领科特迪瓦代表团来访中国，并考察了秘书处单位外研在线。“外研在线依托中国实践和中国经验，通过‘语言+技能+数字’的三元优势，为职业教育国际化提供高效创新的智慧教育解决方案，以教育标准输出，教育资源共享，教育装备共建，国际交流互访，国际产教融合，海外分校建设作为六位载体，助力国际人才的共育。”外研在线CEO商其坤如是说。未来外研在线将针对科特迪瓦国家重点专业领域以及中国在科企业的用工需求，精准对接中国优质职业教育资源，提高当地青年职业技能，帮助在科中资企业解决属地化用工问题，从教育侧与产业侧促进“一带一路”国家发展与民生改善。
以心相交者，方成其久远。无论是打造赞比亚“现代鲁班”“大国工匠”，还是用“中国标准”推动共建科特迪瓦的职教体系建设，共同体在一步步用实际行动交出一张情怀炽烈、精彩纷呈的服务“一带一路”中国职业教育答卷。
大道与共，携手奔赴下一个“金色十年”
风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。“金色十年”启幕，“职教出海”前景广阔、大有可为，面向未来，职业教育国际化协同发展共同体将如何助推“职教出海”行稳致远？
“共同体的重要性不仅在于响应国家人才培养的战略需求，更在于它是职教走出去的重要一环。要做好共同体建设，关键在于具体实践的落实。”正如现代职业教育研究院院长王建吉所言，共同体做好“职教出海”的关键点，首先是标准先行，持续推动科特迪瓦国家职业教育标准共建项目落地，在此基础上进一步开展标准共建、资源共建、海外分校建设等合作内容。其次，共同体要通过赞比亚“班·墨学院”等示范项目辐射整个非洲地区，并以国际专业标准开发为引领，以国际课程资源建设为重点，用智慧教室等数字化资源赋能，通过技术培训和学历教育相结合的方式，校企联合开展技术技能培训、学历教育、合作科研、境外实习等，打造职业院校与中国出海企业携手“走出去”的新范式。未来，将深化人文合作，通过广泛的交流与合作，着力开展数字赋能职业教育国际化发展的相关研究，将数字化手段有效融入职业教育体系中，并加强成果培育，为职业教育发展提供参考和借鉴。
志合者，不以山海为远。站上新起点的职业教育国际化协同发展共同体将继续坚持系统谋划、稳步求进、质量为先，加快研制更多领域的国际化专业教学标准，高水平建设国际化数字化教学资源，与“一带一路”沿线国家进一步扩展合作广度和深度，讲述更加精彩、深刻的“出海故事”，全面提升共同体的品牌价值与影响力。
（信息来源：现代职业教育研究院）
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