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上一篇强教必先强师。作为学校，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构优化、教学水平高、实践能力强、充满活力的高素质专业化教师队伍是一项重要工作。滨州职业学院云计算技术应用教师创新团队（以下简称“团队”）始终以适应社会需求，适应学生的全面发展与个性化发展需求为目标，坚持产教深度合作，始终将师资队伍建设作为提升办学水平的关键。
强化团队和梯队，建设高质量高水平的师资队伍
打造优秀师资队伍，树立教学科研标杆。团队与江苏省未来网络创新研究院等科研机构合作，共建院士工作室，邀请中国工程院院士担任中心顾问，遴选优秀团队组建博士工作室，为教师队伍的可持续发展注入了强大动力。
完善人才梯队建设，实现可持续发展。团队高度重视人才梯队建设，通过科学规划和管理，逐步形成了一支结构合理、充满活力的人才队伍。团队建立了完善的人才选拔和培养机制，通过公开招聘、内部推荐等方式选拔优秀人才加入团队。同时，通过制定个性化的培养计划和职业发展规划，为每位教师提供适合自身发展的路径和空间。在人才梯队中，既有经验丰富、教学水平高的老教师发挥传帮带作用，又有年富力强、勇于创新的青年教师脱颖而出，形成了良好的学术氛围和传承机制。
聚焦全面和创新，构建“四强”人才培养新模式
在建设实践中，团队深入贯彻教育改革的核心理念，聚焦学生的全面发展与创新能力培养，积极构建“强情怀、强基础、强实践、强融通”的“四强”人才培养新模式。这一模式不仅强调了学生专业技能的提升，更加注重其人文素养、社会责任感、实践能力及跨界融合能力的综合发展。
强情怀：塑造德才兼备的未来工匠。团队始终将培养学生的政治素养与人文素养放在首位，通过党建引领，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。团队组织了一系列国学知识讲座、红色文化教育活动，增强学生的民族自豪感和文化自信心。同时，鼓励学生参与公益社团，将所学知识回馈社会，培养学生的社会责任感和使命感。
强基础：打造坚实的专业知识体系。在课程体系构建上，团队遵循“公共基础课程筑基、专业基础课程固本、专业核心课程精通”的原则，确保学生具备扎实的专业知识基础。团队积极建设省级在线精品开放课程和国家级规划教材，通过模块化教学和精品在线课程的利用，实现课程内容的动态更新与灵活组合，确保学生知识体系紧跟行业发展趋势。此外，团队还引入了XR（扩展现实）、虚拟交互等前沿技术课程，拓宽学生的技术视野，为后续的创新实践打下坚实基础。
强实践：提升解决实际问题的能力。实践能力是职业教育的核心竞争力。因此，在教学模式上，团队积极探索数字化赋能的混合式教学，通过翻转课堂、信息化教学课堂等形式，打破传统课堂界限，实现线上线下深度融合。同时，团队建设了高质量的实训资源，构建“资源共享、优势互补、合作发展”的优质资源共享机制，为学生提供了丰富的实践机会。
强融通：培养跨界融合的复合型人才。在“四强”模式中，强融通是不可或缺的一环。团队注重培养学生的跨界融合能力，通过构建“两类课堂、五类协同”的教学模式，实现专业知识的交叉融合与协同创新。团队不断为学生提供跨领域、跨行业的学习与实践平台，鼓励学生参与国际交流项目，拓宽国际视野，提升跨文化交流与合作能力。
加强共同体建设，构建协作共赢的命运共同体
校校共同体，共同推进团队建设。在教育部教师工作司指导下，成立的新一代信息技术专业领域教师教学创新团队协作共同体，共同调研，共同研讨，共同开展课题共研、经验共享、平台共建系列活动，共同推进各项工作。
校企共同体，产教融合推进“双元育人”。校企互联，教师企业研修；企业技术人员学校授课，提升教师实践技能。探索构建“校企交融、四层递进”的专业群实践教学体系；组成“企业+学校”的双师教学团队，逐步实施“项目双师”教学法。
创新“校企共育、德技双修、岗课赛证融通、能力递进拓展”的人才培养模式，实现团队共建、资源共享、人才共育。构建“校企交融、四层递进”实践教学体系。将技能培训由低到高规划为基础技能实训、专项技能实训、综合技能实训和企业顶岗实习四个层次。遵循职业教育办学规律和人才成长规律，强化劳动教育在立德树人、全面育人的重要地位和作用，按照“岗位认知能力——岗位适岗能力——岗位顶岗能力”的能力培养路径，培养“创新型、发展型、复合型”德才兼备高素质技术技能人才。
团组融合，辐射带动共同成长。校内带动技能大赛团队、大数据与会计省级教学团队建设，校外带动山东德州武城职专、鲁北技师学院省级教学团队建设等。
多元化能力提升路径，赋能教师专业成长
团队注重教师能力的全面提升，通过多样化的能力提升平台建设，为教师成长提供了广阔的舞台。
四种课堂提升团队教师教学能力。通过青年教师达标课堂、骨干教师示范课堂、专业带头人名师课堂、专家讲堂四种课堂，促进教师教学能力发展，带领教师不断成长。
项目锤炼提升团队教师实践技能。团队还积极组织教师参加各类教学比赛和学术研讨活动，通过比赛竞技和学术交流，促进教师在教学方法、课程设计等方面的相互学习与借鉴，不断激发教学创新活力，为学院的教学改革和科研创新提供了有力的支撑。通过重点项目（现场工程师等）提升教师的综合能力。
团队成员在“传帮带”实践中锻炼成长。通过“传帮带”，切实提升年轻教师的综合素质，强化对青年教师的培养，进一步解决年轻教师经验少的问题，更好促进青年教师的成长，确保教育事业薪火相传、青蓝以承。
搭建平台提升团队成员科研能力。学校建设了一批架构明晰、运行顺畅的教师研修平台，为教师能力提升发挥了重要作用。为了进一步提高教师的数字化素养，团队积极推动信息技术与教育教学的深度融合。通过翻转课堂、信息化教学课堂等新型教学模式的探索与实践，教师的多模态教学能力、课堂数字化管理能力以及数字资源应用与开发能力得到了显著提升。
新起点，新征程。团队牢固树立人才是第一资源理念，坚持党建引领，深入实施新时代人才强校战略，守正创新，精准融合新质生产力发展需要，在产教融合、专业建设、师资队伍等方面取得长足发展，教师素质能力不断提升，优秀人才不断涌现。未来，团队将继续勠力前行，行稳致远，为锻造高素质专业化教师队伍而奋斗。
（信息来源：滨州职业学院）
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