本报北京3月4日电（中青报·中青网记者 耿学清）“长期的心理压力会导致高血压、慢性疼痛等身体健康问题，躯体疾病会诱发焦虑、情绪失调等心理健康问题。”今天，全国人大代表、西南大学副校长赵玉芳表示，身心健康二者既相辅相成又相互牵制，青少年身心健康一体教育面临系列问题，必须进行身心健康一体教育。

根据《中国国民心理健康发展报告（2023）》，心理健康问题已成为影响青少年健康成长、家庭幸福和社会稳定的重大隐患。国家已出台多项措施部署、强化青少年心理健康教育。赵玉芳认为，青少年尤其是青春期阶段，身心处于快速发展时期，面临复杂的身心发展协同挑战。

她介绍，当前全社会缺乏身心健康一体教育的理念，现有的健康教育课程设计也缺乏相关内容。同时，当前的身心健康教育分离且不均衡，心理健康教育已经形成较成熟的范式，普及面广，而生理健康教育尤其是与青春期阶段的身体发育相关的教育普遍缺乏。身心健康教育分离影响青少年健康成长。

她建议，扩展心理健康教育课程内容，加入包括身体发育、身体健康、身心相互作用在内的青少年身心一体健康教育，并落实到各级学校的必修课程中，避免身心健康教育分离或不均衡。分性别设计青春期身心一体健康教育专题，加入6-8年级必修课程，综合身体发育尤其是性发育以及相关知识、性别交往边界与亲密关系建立、性别平等与自我保护等内容，结合《健康中国行动（2019-2030年）》相关要求，落实、落细青春期身心一体健康教育，保护青少年健康成长。

同时，有关部门应重点关注高风险群体，加强身心一体健康教育，设置专项强化农村学校学生、留守儿童和流动儿童等高风险群体的教育。