临沂市工程学校建于1988年，学校是首批国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、全国职工教育培训示范点、省级规范化学校、省红色文化传承示范校、省级文明单位、省绿色学校、省校企深度合作教科研基地、省学生阅读服务工作先进集体、山东省高水平中等职业学校建设计划项目单位。

　　学校实行校、系两级管理，设机电汽车工程部、三二连读大专部、职教高考部、信息工程部、学前教育部五个系部及附属幼儿园。开设机电技术应用、汽车运用与维修、电子商务、计算机应用、幼儿保育等十余个专业。在成功举办三二连读合作办学的基础上，开办初中后五年制高等职业教育，与青岛理工大学合作开展机械工程专业的3+4培养，助力更多费县学子实现在家门口上大学的梦想。

　　进入新时代，中职教育面临着新的机遇与挑战，培养具有自我管理能力、适应社会发展的高素质技术技能型人才成为重要目标。“一心双环”架构为中职学校提供了有效的组织模式，在此基础上构建“1+2+N”学生自主管理模式，是进一步优化学生工作的有效途径。

　　基于一心双环构建“1+2+N”模式

　　“一心”即党建引领，以共青团组织为中心，坚持立德树人、培根铸魂，以提升学生自主管理能力为目标，培养德技并修、全面发展的中职合格人才。“双环”即以学生会为主体引领学生自我服务、自我管理、自我教育、自我监督的内环和以学生社团组织为外围培养学生综合素养的外环。“一心双环”为中职学校德育工作提供了新思路和新途径。

　　“1+2+N”模式是对“一心双环”架构的丰富和拓展。“N”代表拓展多个育人渠道，包括课堂教学、社团活动、学生管理、宿舍管理、常规管理、安全管理、校企合作、家校共育等，即以多样化的方式推进学生自主管理，形成全方位、多层次的育人格局。

　　实施“1+2+N”是新时代人才成长的需要。新时代要求中职生既要有扎实的专业技能，又要具备良好的自主管理能力，能够在复杂多变的社会环境中自我规划、自我发展、自我监督、自我提升。“1+2+N”模式有助于培养学生的独立思考、自我约束等能力，进而有针对性地进行自我完善，更好地适应社会对人才的新要求。实施“1+2+N”也是提升中职学校管理水平的需要，能够充分调动学生参与管理的积极性和创造性，真正实现学校管理主体多元化，提高学校整体管理效能。

　　探索实践“1+2+N”学生工作模式

　　坚持党建引领的导向策略。坚持党建带团建，高质量党建引领事业高质量发展。明确自主管理目标。帮助学生制定自主管理计划，科学安排管理时间，自觉落实管理计划，养成良好的自主管理习惯，行动有目标，奋斗有方向。强化价值观引导。将中国特色社会主义核心价值观和新时代工匠精神、职业精神融入自主管理。

　　坚持校生一体的整体策略。学校结合学生自主管理需求，强化制度保障，力求更加人性化、科学化。强化资源保障，确保活动场地、设备、经费、人员等全面到位。强化导师队伍，发挥教师指导作用，帮助学生解决问题。强化校企合作，在实训实习中将自主管理触角延伸到车间和班组，提升学生职场素养，提高实习实训质量。学生主动参与学校管理，参与课程设置、作息时间调整、食堂餐饮服务、校园安全巡查等民主管理，服务学生学习生活工作。积极参与顶岗实习勤工助学，竞聘多种学生管理岗位，锻炼管理能力和责任感。

　　坚持多措并举的协同策略。在班级管理领域，建立由学生组成的班级自主管理小组，负责班级日常事务管理，如考勤、卫生、纪律等。管理小组定期轮换，让更多学生参与到班级管理，培养管理能力。开展班级自主管理活动，如“我的班级我做主”主题活动，让学生参与班级规章制度制定、班级活动策划，激发自主管理热情。在社团活动领域，重视社团发展，加强社团建设，加大社团投入，包括资金、师资、场地、品牌创建等。完善社团管理制度，明确社团负责人的职责，为社团发展提供良好的环境。发挥社团作用，培养学生兴趣爱好，锻炼管理、沟通等能力，建立自律的社团文化。在社会实践领域，组织学生广泛参加社会实践，如企业参观、社区服务、三下乡志愿者活动等，通过实践活动了解社会需求，在实践中锻炼自己的管理能力。将自主管理融入社会实践。实践活动结束后，要求学生进行自我总结，将社会实践中的管理经验运用到日常的自主管理中。

　　坚持全员联动共建的保障策略。建立健全评价机制。制定科学合理的评价标准，对学生的自主管理能力进行全面评价。评价标准可以包括学生在班级管理、社团活动、社会实践等方面的表现，以及学生的自我约束、自我规划等能力。组织定期评价，每学期进行一次全面评价，及时了解学生的自主管理情况并提供反馈和指导。强化家校合作机制。坚持沟通交流常态化。教师与家长经常保持沟通交流，了解学生在家庭中的表现，探讨促进学生自主管理。坚持家庭参与常态化。鼓励家长参与学生的自主管理，如学校组织的家长志愿者活动，或配合学校为学生制定家庭自主管理计划。打造高雅校园的校园文化。积极宣传自主管理理念，通过校园广播、宣传栏、官网官微等全媒体渠道，广泛宣传学生自主管理的理念和重要性，让学生在潜移默化中接受自主管理的观念。坚持典型引路。选树榜样，对标先进，定期表彰在自主管理方面表现优秀的学生和班级，激励更多学生参与到自主管理中来。坚持党建引领，团委精心指导，学生会高效运作，主题教育精彩纷呈，社团活动丰富多彩，课程思政别具特色，实践育人走深走实，志愿服务多点开花，学生成长需求得以满足，团队合作与创新精神得以强化，职业素养不断提升。

　　新时代中职学校“一心双环”架构下学生自主管理“1+2+N”模式有助于提升学生自主管理能力、促进全面发展的有效模式。通过明确核心引领、协同推进两个层面以及具体策略联动实施，并辅以相应的保障机制，能够在中职学校中有效实施该模式，为培养高素质中职人才奠定坚实基础。

　　（信息来源：临沂市工程学校）

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来源：中国青年报

2025年01月07日  07版