秘鲁高原上的“光荣学校”

　　在海拔4300多米的秘鲁高原腹地，气候严寒、空气稀薄，昼夜温差超20摄氏度。共建“一带一路”倡议下中秘教育合作的标志性工程——秘鲁200周年学校项目8号包首所学校“光荣学校”，就诞生在这片挑战重重的土地上。

　　秘鲁是全球地震高发国家之一，地震活动极为频繁。在普诺地区，原有的学校校舍已经非常破旧，环境和设施都不好，也存在安全隐患，对此，中国电力建设集团有限公司所属水电十一局秘鲁200周年8号包项目部对破旧学校进行拆除，并重建现代化学校。施工过程中，面对超高海拔对身体、设备、物资材料、施工工艺等方面的巨大挑战，以匠心破万难，用不到一年的时间让这所校舍拔地而起，让琅琅书声成为高原上最动人的回响，搭建起中秘民心相通的坚实桥梁。

　　10月14日，光荣学校建成。秘鲁普诺地区主流媒体“无国界新闻”对该学校正式建成交付并投入使用进行了专题报道。报道指出，该校的顺利启用是普诺高原教育发展史上具有里程碑意义的重要时刻。

　　绝境攻坚，以匠心破解高原施工难题

　　光荣学校的建成，是中秘“一带一路”合作蓝图中，聚焦基础教育恢复的关键民生工程。

　　“关键时候要有关键担当，项目顺利履约不仅是合同任务，更是责任使命。”接到命令后，项目部多位青年骨干主动请缨，火速奔赴施工一线。项目施工管理部主管许鹏飞刚结束国内休假，便直面13个小时时差、高海拔反应的双重考验。“关键时刻，我们必须冲得上、守得住。”

　　“高原最难受的不是冷，是缺氧。”许鹏飞道出了建设者面临的第一道难关。在4300米的高海拔环境中，人体耐力大幅下降，简单的行走攀爬都需缓慢完成，稍快便会头疼气短。此外，更大的挑战来自极端环境对施工技术的严苛考验。“低温低气压让混凝土迟迟不凝，甚至出现‘前一晚浇筑、第二天还未初凝就结冰’的风险。”许鹏飞回忆道。

　　为攻克施工难题，项目部选用当地适配材料并搭配专用添加剂，还通过搭建防风防晒设施、严格监测温湿度等方式防控风险，成功化解了高原施工的关键困境。

　　工期紧、任务重，11个月的履约周期容不得半点懈怠。项目部推行“挂图作战、倒排工期、每周复盘”的管理模式，将总计划压缩至10个月。“海外施工，我们更要亮出奋斗底色，与秘鲁人民共同见证中国速度、中国质量！”在近日接受记者采访时，项目副经理张文青的话语铿锵有力。

　　“我以前没见过一栋楼能在这么短时间里从地基‘长’到三层，再到完工。他们不是乱赶工，而是一步一步都提前想好了。”光荣学校教师代表阿玛姆巴莱告诉记者，他在施工的过程中见证了“中国速度”：“不是中国人跑得快，而是他们做事很有计划，所以每天都有新进展。”

　　学校的建成让参与建设的中国青年充满了成就感。“对我而言，这意味着我们在高海拔严苛条件下保持的技术标准得到了实质性认可，项目真正给当地带来了价值。”许鹏飞说。

　　“这段经历让我意识到，再艰苦的环境，只要方法对、方向清楚，项目就能往前推进。”张文青表示，建设过程让他对工程管理的本质更加清晰，也让他对自己能承受的压力、能完成的事情有了新的认识。

　　同心筑梦，跨文化协作汇聚前行合力

　　这场高原援建，不仅是工程技术的比拼，更是跨文化协作的实践。中国建设者与秘鲁同事、当地居民相互理解、彼此支持，在海拔4300米的土地上凝聚起奋进力量。

　　张文青对此深有感触：“秘鲁同事的工作节奏虽与我们不同，但到了关键节点，他们加班、调人、跑材料都毫不含糊，这种反差让我印象深刻。”

　　在施工过程中，文化沟通的重要性愈发凸显。施工用水导致周边住户水压降低、夜间加班产生噪音等问题，曾有可能引发矛盾。“这些情况我们自己去解释往往说不清，但当地工人一句话就能缓和气氛，帮我们说明施工安排、安抚邻居情绪。”张文青回忆道。正是这种来自当地伙伴的关键支持，让诸多潜在矛盾得以化解，为工程顺利推进扫清了障碍。

　　中国团队严谨有序的工作作风，给秘方留下了深刻印象。阿玛姆巴莱观察到，无论是浇筑、安装设备还是整理工地，整个中国团队都安排得井井有条，没有任何混乱。“以前只知道中国制造和速度，这次我对中国人的专业性和责任心有了新的认识。他们不仅效率高，施工质量好，还非常尊重当地文化和环境。这让我对中国人有了更全面、更正面的印象。”

　　与中国团队的相处让阿玛姆巴莱萌生了“想去中国看看”的想法。“我对中国的科技发展很感兴趣，比如高铁、智能城市，还有很多新技术的应用。”阿玛姆巴莱表示，他想学中文，这样将来去中国的时候可以更深入地了解当地的科技和文化，也能和中国人更好地交流。

　　这份因合作而生的好奇与向往，恰是两国人民心与心靠近的生动写照。援建工程早已超越了钢筋水泥的物理联结，化作了人与人之间的信任、文化与文化之间的交融。正如张文青所说：“这座学校不是简单的‘一个国家帮另一个国家’，而是我们与当地工程师、工人一起解决问题，守护这座建筑的人来自两个国家，这是最直接的命运共同体实践。”

　　书香致远，教育之光点亮高原未来

　　“第一眼看到宽敞的走廊和明亮的窗户，感觉和以前完全不一样，既惊讶又激动。”光荣学校学生代表维凡科至今记得第一次见到新学校的心情。师生们曾在简陋的临时校舍坚持教学，而如今，宽敞明亮的教学楼、设备齐全的实验室、藏书丰富的图书馆以及现代化的多功能运动场，让整个校园焕然一新。

　　新学校带来的不仅是环境的改善，更是教育资源的升级与学习体验的革新。“以前我们只有简单的桌椅，现在的教室有互动屏幕和更好的灯光；以前实验室设备不够，只能在课本上‘看实验’，现在可以亲手操作化学、物理仪器。”维凡科兴奋地分享着新校园的惊喜。图书馆更是让他意外：“以前我们几乎没有安静阅读的空间，现在有舒适的座位和很多以前没机会接触的书。”

　　“学校的建成既为当地学生改善了学习环境，又给高原教育发展注入强劲动力，对推动教育公平、助力地方发展影响深远。”10月22日，在学校的启用仪式上，当地教育局局长玛丽安娜·莉莉安娜对项目建设团队的辛勤付出致以衷心感谢。

　　“教育公平不仅是让孩子上课，更是让他们在教育资源、环境和机会面前平等。这座学校让高原孩子有了和城市孩子一样的起点，这是最直观的改变。”阿玛姆巴莱坦言。

　　光荣学校校长贝莎贝丝·罗克萨娜回忆起教师们曾在临时校舍坚守教学的艰辛。如今宽敞现代的新校园让全体师生倍感振奋。“这不仅是一座建筑，更是承载着几代师生梦想与希望的殿堂。”她强调，新校园配备的教学楼、实验室、多功能运动场以及现代化的图书馆，将为学生们搭建更好的追梦平台。

　　如今，琅琅书声在秘鲁高原上久久回荡。谈及这段高原援建经历，张文青心中满是自豪。他告诉记者，若未来孩子好奇追问，他会坚定地回应：“我在遥远的秘鲁，为那里的孩子们建了一所学校，让他们能在明亮的教室里读书，让梦想有了扎根的地方。”