县城中职向综合高中转型，“接地气”是解题思路

　　走进会宁职专，校园里满是鲜活气息：同学们正为即将参加的比赛强化训练，有人主动向记者介绍参赛项目，眼神里透着专注与自信。

　　在会宁“西北高考状元县”的光环下，这些曾被贴上“成绩不好”标签、容易被社会“看轻”的孩子，如今对未来有了清晰憧憬——想从事什么职业、想考取哪所院校，都能娓娓道来。

　　这份转变，源于学校“争气办学”的坚守。校领导与老师们不困于偏见，在实践中摸索贴合县域实际的发展路径，一系列创新举措让学生真正受益。

　　当下，该校锚定“综合高中”发展方向，构建“重文化、强技能、多选择”的育人机制，这也是诸多西部县城职业中学转型的共同选择。

　　但在笔者看来，转型之路并非坦途，县城职中向综合高中迈进，仍面临诸多共性难题。“怕综合高中文化课不扎实、技能学不精”“两边不讨好”的家长心态较为普遍；“既懂文化课、又会教技能”的双师型教师相对短缺；地方企业虽有产教融合意愿，但受限于产业基础薄弱、规模偏小，难以像发达地区那样提供充足的真实产业场景和实训岗位；而如何避免“文化课+技能课”简单拼接，实现二者深度融合，更是所有学校都要面对的关键考验。

　　会宁职专的探索，提供了一种“接地气”的解题思路，即“外学精准借力，内守乡土根基”。在吸纳沿海职教先进经验的同时，主动对接地方产业规划。通过“校企合作、校地联动”，把乡村田野、景区酒店变成实训基地，让教师在教学与本土产业的结合中找到职业获得感，学生在“学有所用”的实践中点燃学习兴趣。

　　这是特色办学、迈向综合高中的一种探索，也有助于引导学生树立“扎根乡土”的职业观，让他们明白，服务家乡也是实现自我价值的重要途径，让学校的发展与地方发展同频，争取到更多“被看见”的机会。

　　社会也期待职业学校能有更多客观务实的做法，推动职业教育与本土产业同频、与民生需求共振，推动社会认知从“唯分数论”向“重能力、重价值”转变，让职业教育真正成为县域孩子的多元成长选择。在“教育赋能产业、产业反哺教育”的良性循环中，让每个孩子都能找到属于自己的成长坐标。