走出一条“工程育人”之路

　　在国防科技大学电子科学学院，一堂《电子技术基础》课座无虚席。讲台上，教员李德鑫讲起雷达探测战例，研制团队十年磨一剑的攻关故事让学员们听得入了神。

　　李德鑫的另一个身份，是空间电子信息团队的成员。在团队里，像他这样将国家重大工程案例搬上课堂的教员还有很多。近年来，随着空天攻防、预警探测等重大工程加速推进，人才培养的需求愈发迫切。空间电子信息团队正是瞄准了这一方向，将国家重大工程打造成科研攻关的战场和人才成长的沃土，探出一条重大工程赋能育人的新路子。

　　“国家重大工程不仅是技术突破的里程碑，更是培育新时代军事人才的鲜活教材。”团队领导介绍，近年来，团队积极探索将国家重大工程深度融入课程思政建设，构建起一套“工程案例引领、哲学思辨升华”的双轨育人模式。

　　团队思政案例库内素材丰富，其中不少教学案例都来自于国家重大工程。李德鑫每次参与项目攻关，都会习惯性地思考如何将所见所闻转化为教学素材。去年，他在参观白俄罗斯内务部博物馆时拍摄了不少影像资料，如今这些资料已成为课堂内容的一部分。

　　教员徐耀坤在讲完案例后，都会设置“哲理时刻”。在他看来，“专业知识的深处往往蕴含着普遍的方法论。”为了能够在潜移默化中培育学员的科学思维，每次上课前，徐耀坤都会花大量时间备课钻研。

　　一次《光电成像与探测》课堂上，徐耀坤抛出问题：“信息处理和定位精度如何实现对立统一？这背后反映了怎样的系统思维？”随后，他引导学员从哲学思辨的角度展开讨论，最终落脚到军事决策中“精度与效率”的辩证统一。这种特殊的教学模式让学员们深有感触，有学员感慨：“知识过两年会忘记，但道理会一直记在心里。”

　　除了课堂，竞赛场也是团队成员们“大展身手”的地方。他们将国家重大工程引入竞赛，让“工程和竞赛双向奔赴”，在一场场实际比赛中为学员们立起“为战而研”的科研导向。

　　不久前，团队学员郭金兴一举解决了雷达电子对抗领域的一项重要技术难题，优良的试验效果令在场的官兵颇为赞叹。这是他在3年前选择的赛题，当时雷达领域某重大工程项目正处于一期阶段，郭金兴报名参加学校电子信息启航赛，导师便将这项工程技术问题定为他的赛题。

　　从那时起，郭金兴逐步参与到了这一重大工程中。随着比赛的深入开展，他愈发深度地参与到工程项目中，也由此认识到国家重大工程重要的战略意义。而在这一过程中，由他编写的算法不仅获得了研究生电子信息启航赛一等奖，还被移植进硬件系统中，荣获多项国防专利。

　　这些年，在学院的诸多竞赛中，重点工程项目已成为热门的赛题。研究生电子信息启航赛、“空天杯”全国创新创意大赛、“CEMEE杯”电磁环境教学建模竞赛等电子信息系列各项赛事的选题和作品，其中大部分都是直接来源于重大工程实践和部队一线需求。

　　“要让竞赛成为解决问题的预演。”团队教学带头人介绍，重大工程融入竞赛，为竞赛实践提供了源源不断的考题，磨练提升了学员锻造实战化的能力和战略意识，更重要的是，不少竞赛成果反哺到了重大工程中。

　　杨志雄就是反哺重大工程的团队学员之一。他长期深入一线部队调研，参研工程项目，在过程中发现大型舰船光电传感平台主要采用人工判图，目标识别效率与精度不能同时兼顾，智能化的增强与识别手段较为匮乏。为了解决这一实际作战问题，杨志雄将竞赛中研发的算法模型深度调试，将智能算法结合战场实际进行优化调试。最终，他的科研成果高度贴合重大工程的实战化应用需求，实现了从实验室到部队一线的技术转化。

　　这也正是团队成员们将重点工程项目引入育人模式的初衷。“要让科研锚定实际应用价值，以‘解决真实战场迫切问题’为研究动机，而非单纯追求理论指标。”一名团队骨干成员表示。

　　2023年，团队学员刘梅跟随该院科学家团队前往某试训基地，参与了工程任务与战备训练。这是她第一次到基层一线亲身感受演训任务，也在那次演训中“淘到了金”。

　　那次，刘梅在与一线官兵深入交流中，发现在学校研究的技术问题和部队需求存在一定出入，复杂电磁干扰环境下识别系统智能化程度较低，难以满足当前战争形势下的战斗力需求。

　　回来后，刘梅很快就向导师提出，希望自己的论文选题“能为部队切实解决问题”。很快，她便选定了自己的博士论文课题研究方向，研究出的智能信号处理新方法可为将来战场上抗干扰目标识别提供一定支撑。

　　在团队成员们看来，自己带出的学员“不能只注重学术前沿性，脱离实际军事应用背景”。为了提升为军服务、为战育人的效果，他们打造出科技突破型科研训练体系，通过负责的国防重大工程与部队试训基地、演习演训平台建立合作机制，联合开展演训实践和人才培养。

　　学员刘旗自进入团队以来，便在导师组的带领下，多次前往重大工程演训基地处理实测数据。他们在演训一线与基层官兵、装备操作手进行沟通，了解目前部队面临的关键问题，最终形成课题研究。

　　“老师一直要求我们的课题要与工程项目挂钩，要紧密联系部队面临的关键‘卡脖子’问题。”刘旗说，如今他们研究出的诸多算法被应用到相关部队，多次获得了应用证明。

　　不仅如此，团队还结合参与的重大工程，设计出大量工程案例和军事案例，汇编成一本《实践化教学成果进课堂》的手册。基于重大工程科研条件和成果，他们开展了半实物和全数字仿真系统建设，建立起集科研、试验和演训功能为一体的空间攻防对抗条件。

　　事实证明，这种“为战育人”的教学模式已获得不错的效果。如今团队已有超过百名毕业生成长为各大技术密集型单位领头骨干，在重大演习中发挥重要作用。

　　而在空间电子信息团队，越来越多的国家重大工程正进入教学，成为源源不断的“活教材”。课堂上，战味儿与硝烟味儿愈发浓了，这条“工程育人”之路正越走越远。