构筑立足现实面向未来的青年教育新路径

　　青年教育是内蕴于现代化进程的关键议题。中国式青年教育深植于社会主义现代化的“阶梯式递进”路径。面向“十五五”时期的历史新阶段，青年教育的深化路径需构建一个由内而外、由知到行、由个体塑造到社会融入的递进式路径体系，以此回应现代化进程中青年主体形塑的核心命题。

　　由“阶梯式”现代化衍生出的青年教育观，本质上是将青年置于动态的历史结构中去把握。这一定位，使得中国路径从一开始就将青年成长与国家发展的社会历史进程本质性地勾连起来。

　　在顶层设计层面，我国第一个国家级青年发展专项规划《中长期青年发展规划（2016-2025年）》应时而出。在实践层面，党中央推动“思政课程”“课程思政”同构协同，将教育实践从课堂延伸至个体成长的全域全程。

　　在推进中国式现代化的进程中，青年教育以集体主义为底色、以文明赓续与国家建构为双重使命，以一种“拾级而上”的渐进路径，致力于培育深植本土、胸怀天下、贯通古今、肩负使命的实践性主体。

　　中国式青年教育的独特性，立足于中华文明源远流长的连续性与中国特色社会主义的生动实践，其深层追求在于实现青年成长与国家发展、民族复兴、时代演进乃至人类未来愿景的深刻统一与协同共进，指向的是一种在交融互动中生成的整体性命运。

　　“十五五”规划建议所擘画的宏伟蓝图，本质上呼唤着一代兼具理想情怀、扎实本领与担当精神的青年主动挺身而出，同时也迫切要求我们构筑一条立足中国现实、面向未来的青年教育新路径，应厚植文化自信与价值引领教育、强化科技创新与数字素养教育、深化产业适配与职业能力培育、推进思政课堂和社会课堂融合，从而在历史接力中完成时代赋予的使命。

　　（作者系北京师范大学发展规划部发展与政策研究室主任、马克思主义学院教授、京师特聘教授、博士生导师）