从三个维度创新思政话语体系

　　当前，世界百年未有之大变局加速演进，互联网深刻重塑社会交往方式，Z世代青年成长于网络圈层化、信息碎片化的时代语境中。用党的创新理论武装青年，需要推动思政话语体系创新，在“抽象概念具象化、官方表达青春化、双向赋能互动化”三个维度持续发力。

　　在抽象概念具象化中彰显真理力量。深刻道理要通过讲故事来打动人、说服人。这要求我们推动话语的“叙事重构”：将宏大叙事转化为微观故事，把理论逻辑转化为生活逻辑。首先要找准连接点。理论只有与受教育者的生活经验发生关联，才能产生情感共鸣。不少高校以科研攻关彰显道路自信，以校友报国诠释理论自信，以身边治理见证制度自信，以文化传承赓续文化自信，使宏大叙事有了可触摸的载体。其次要讲好故事。讲“中国式现代化”，从家乡的一条路、一座桥切入；讲“全过程人民民主”，从身边的一次投票、一次议事说起。通过“小切口”呈现“大主题”，让受教育者在具体情境中体悟真理力量。再次是要创设体验。值得注意的是，一些地方开设“行走的思政课”，组织师生在长征路上感悟信仰；部分学校开展“模拟政协”，让学生在协商议事中理解民主。当概念转化为体验、道理内化为信念，思政教育才能真正入脑入心。

　　在官方表达青春化中实现话语转译。当今青年探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强。这就要求思政话语必须在坚守价值内核的前提下实现表达方式的时代化转型。读懂青年是前提。社会主义核心价值观的阐释，要转化为青年可感知的价值追求：“爱国”体现为家国情怀的时代表达，“敬业”诠释为精益求精的职业追求，“诚信”阐发为立身之本的行为准则。用青年语态阐释核心价值观，主流话语才能有效触达。转变姿态是路径。青春化要求用对话代替说教，用共鸣代替灌输。思政工作者应以“圈内人”身份与青年对话，培养圈层中的意见领袖，发挥朋辈引领作用。部分官方媒体的探索表明，当主流话语少一些“官腔”、多一些“地气”，青年不仅不排斥，反而乐于参与传播。坚守内核是底线。话语创新绝非价值矮化。近年来许多高校创作的红色文化作品之所以产生广泛影响，根本在于形式新颖的同时内核始终坚定——用青春化表达传递主流价值，以艺术化手法承载思想深度。青春化不是娱乐化，而是在把握规律基础上的话语再造。

　　在双向赋能互动化中构建价值认同。传统“教师中心、课堂中心”模式在信息时代面临严峻挑战：当学生可以便捷获取多元信息，单向灌输难以形成价值认同；当社会思潮复杂交织，简单说教无法回应思想困惑。必须推动教育方式从“单向灌输”向“双向赋能”转型。构建平等关系是基础。思政教育要从“我讲你听”转向“我们一起探讨”，构建教学相长的师生关系。教师成为学习促进者，学生成为意义建构者，在平等对话中真理越辩越明。突出问题导向是关键。好的思政课必须直面学生的思想困惑。围绕“内卷”“躺平”等社会现象，讲清楚奋斗与幸福的辩证关系；针对人生选择、职业理想等现实议题，阐明个人发展与社会需求的有机统一。只有回应了真问题，才能走进学生内心世界。运用信息技术是支撑。一方面要推动“媒介融合”，将理论课程转化为短视频、音频等融媒产品，让理论从“纸面”延伸到“云端”；另一方面可以推进“情境建构”，依托VR、AR技术构建历史场景，让学生以“第一人称”视角参与，在沉浸体验中深化认同。

　　推动思政话语体系创新，根本在于把握规律、坚守教育初心。抽象概念具象化，让理论可触可感；官方表达青春化，让话语可亲可近；单向灌输互动化，让教育可信可行。三者指向同一个目标：增强思政教育的吸引力、感染力、说服力，让思政话语在“破圈”传播中有效引领青年成长。

　　（作者系电子科技大学出版社党总支书记，该校党委宣传部副部长、马克思主义学院副研究员）