阅读不可“代理”，成长必须亲历

　　人工智能（AI）时代，青少年如何阅读？在前不久举行的“AI时代下青少年阅读创新发展大会”上，多名出版界人士和学界专家对此展开讨论。

　　中国出版协会理事长邬书林指出，在AI快速渗透、数字媒介全面普及的背景下，青少年阅读正面临一系列亟待解决的突出问题，如阅读素养提升面临技术异化的深层挑战、内容供给质量存在“有高原无高峰”的结构性短板、阅读指导体系难以适应智能变革的现实需求等。中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁也指出，算法推荐让孩子陷入信息茧房，失去自主选书能力。与此同时，AI速读与代记功能让阅读变成“读过即忘”的无效浏览。

　　科技越发达，阅读越不能“代理”。“必须警惕AI对青少年阅读能力的侵蚀，引导孩子回归沉浸式、自主化的深度阅读，守护孩子的阅读素养与思维成长。”聂震宁说。

　　来自学界的研究佐证了这一观点。北京大学计算机学院副教授吴云芳在《AI辅你科学阅读》演讲中，分享了该学院针对“AI与阅读”所做的研究与模拟实验。研究发现，在现有技术条件下，AI可以辅助青少年更科学、高效地阅读，但很难替代读者感受文章深层内涵，也无法替代读者与作者共鸣。

　　浙江传媒学院出版学院院长崔波在《AI时代青少年如何守住真正的阅读》演讲中谈到，AI看似便捷的“一键生成摘要、自动梳理逻辑、提供标准解读”功能，实际上却可能造成读者时间性断裂、经验联结断裂、具身认知消解、主体建构丧失等阅读损失。她强调：“阅读不可‘代理’，成长必须亲身经历。”

　　青少年正处像海绵一样吸收知识的年纪，百科全书以其完整的知识体系，帮助青少年站在巨人的肩膀上探索世界。当AI可以随时生成答案、整合信息，人们需要一套怎样的“百科全书”？

　　在日前举行的首届“中国百科大会”主论坛上，中国出版集团有限公司总经理、党组副书记茅院生说，在6万多名专家学者共同努力下，《中国大百科全书》（第三版）纸质版与网络版已成为展示中国文化与自信的重要载体。中国工程院院士钱七虎介绍，《中国大百科全书》以系统、严谨的知识为各行业筑牢地基，借助数字化手段让高深知识“下凡”。

　　AI并非洪水猛兽，关键在于守住“辅助”而非“替代”的边界。

　　中国科学院院士、《中国大百科全书》（第三版）总编辑委员会副主任白春礼强调“百科全书应拥抱技术”，形成“专家+AI+平台”人机协同，破解传统编纂困境。同时坚守科学精神与人文初心，筑牢国家知识体系基石。

　　在“百科之夜——燃尔主题音乐科普分享会”上，中国科学院植物研究所植物学博士、植物学科普博主史军坦言，AI在识别植物、分析文献、写文章等方面能力强大，曾让他产生失业焦虑。但他发现，自主获取知识的愉悦感是AI无法替代的。他通过自己发现鼠尾草传粉机关的经历说明，科普人的真正价值是帮助公众亲身发现自然之美，从中汲取心理能量。