AI：“对不起，我太累了”

尊敬的编辑老师：

　　您好！

　　我是一位中学语文教师，看了今年5月8日《中国青年报》刊登的家长来信——《十岁女儿用AI写小说的喜与忧》后，深有感触。小玉等同学将AI变成拓展想象力、表达情感、探索知识的新工具，让人欣喜；家长能辩证地看到AI这个强大“玩伴”“学伴”的利与弊，引导孩子正确使用AI工具，值得所有家长和教育者学习。

　　毋庸置疑，AI工具功能强大，能快速解决同学们提出的很多问题。AI时代，如何防止孩子们独立思考、深度钻研的能力退化呢？家长和教育者必须鼓励孩子们对AI工具提供的答案大胆质疑，鼓励他们和AI对话，深度追问。

　　例如，同学们在欣赏‌欧阳修‌的《‌踏莎行·候馆梅残‌》时，对“候馆梅残”的理解产生了争议，于是，同学们利用电脑，给DeepSeek提出了一个问题：“候馆梅残”是乐景还是哀景？DeepSeek回答：‌“候馆梅残”是乐景……梦琪同学继续提问：“梅残”不应是哀景吗？DeepSeek回答：你提出的疑问非常敏锐。“梅残”确实描绘了梅花凋零的景象，带有淡淡的衰败与逝去之感，单看这一意象，容易归为哀景。然而，在《踏莎行·候馆梅残》中，它并非孤立存在，而是与“溪桥柳细”“草薰风暖”共同构成一幅‌生机初现的图景‌。

　　梦琪同学这才算得到了满意的答复。事后，笔者对梦琪同学进行了小小的奖励，并鼓励同学们向她学习。

　　另外，笔者想说，AI也有出错的时候，尽信AI，不如无AI。

　　前几天，一位教英语的同事说，他把孩子的英语练习拍照上传给某AI工具，让其批阅。批阅结束后，出于职业习惯，他又重新检查了一遍，发现孩子有几道题明明是错的，但AI却判定为正确。他把这几道题的具体分析发给AI，并问：“这些题是错的，为什么你没发现呢？”AI回复：“对不起，我太累了。”

　　笔者女儿发现某AI算错题目时，就问它怎么回事，它回答：“对不起，我刚才看错了。”

　　这看似笑话，但实际上暴露了AI工具目前存在的问题：它也有出错的时候，无论是家长、教育者，还是同学们，不能完全相信它。当然，人也有出错的时候，我们不能太苛求AI，只要出错率在允许范围内，笔者认为是可以接受的。

　　由此，笔者想到AI工具批阅试卷已经从理论走向实践。这是科技的进步，能提高老师们的工作效率，减轻老师们的工作负担，但老师们后期对主观题的复审是必不可少的，因为AI可能会判错。如果将来一些重要考试使用AI阅卷的话，更要加强复审，防止AI出错而影响学生命运。

　　笔者在使用AI工具的过程中，也遇到过类似问题。有时候，你会发现，针对同一个问题，不同AI工具提供的答案是不一样的，甚至是矛盾的；AI提供的答案可能是片面的，或者是错误的，甚至是答非所问的。这时就需要我们仔细甄别，综合分析。

　　因此，无论是家长、教育者，还是同学们，我们既要拥抱AI，利用AI，正如家长赵言所言“它既可以激发创造力、提供个性化支持”；也要清醒地认识到，AI工具也会犯错，尽信AI，不如无AI。

　　遇到问题，我们不能让自己的大脑处于“待机状态”，不能完全被AI“带节奏”，被AI牵着鼻子走，而应有自己独立的思考和研判。

　　吕贻晓

　　一位正在学习与AI时代孩子共同成长的老师