我国应用型高等教育发展的几点思考

　　应用型高等教育是我国高等教育体系中的新类型，具备独特的办学属性和发展特征。推进应用型高等教育高质量发展，必须从内涵建设入手，系统构建应用型大学建设的理论与实践体系，完善应用型人才培养体系。

　　应用型人才培养的核心要义，是教学密切联系实际、理论以适用为度、系统完善的实践教学体系、培养学生解决生产与管理中的实际问题。基于此，可从八个方面刻画应用型高校之“型”。

　　第一，坚守地方性、应用型的办学定位。应用型高校的学科专业要与区域经济社会发展需求契合，人才培养与区域行业产业人才需求契合，重点领域与区域创新、人才高地建设契合，社会服务与区域文化、特色发展契合。第二，践行产教融合、合作育人的培养模式。产学研合作育人是应用型人才培养的必由之路，需要建立全过程一体化的产教深度融合育人模式。第三，重构能力本位的课程体系。推动知识本位的课程体系向能力本位的课程体系转变。第四，搭建体系完备、支撑有力的实践教学体系。落实毕业论文（设计）真题真做，设计培养学生解决复杂问题能力的实验，建立企业真实项目案例库，建立稳定的实习实训基地等。第五，培养双能型教师队伍。应用型高校的教师应该同时具有教学能力和产学研合作能力。第六，积极探索教学方法改革。推广项目教学法、翻转课堂、案例教学等。第七，向地方开放、向国际开放。在开放的过程中引进企业教师、国内外高校教师和资源，共建合作平台，坚持以服务求支持，以贡献求发展，走融合发展道路。第八，构建“双满意、双适配”的质量评价体系。总目标是做到两个满意：学生满意、社会满意。适配两个需要：学生发展需要和社会发展需要。

　　如何构建中国应用型高等教育自主知识体系？这不仅是理论命题，更是立足国情、服务发展的实践命题。第一，中国的应用型高校必须把立德树人放在首位；第二，人才培养是应用型高校的重要战略任务；第三，发挥应用型高校在国家创新体系中的作用，在推动产业升级、赋能区域发展和培育新质生产力上成为区域的战略力量；第四，发挥应用型高校在文化传承与创新中的作用；第五，发挥应用型高校在国际交流与合作中的作用。这与国外高校单纯注重专业人才培养和科技服务的办学模式存在根本区别，彰显了中国应用型高等教育的特色与优势。

　　如何做好顶层设计与政策保障？第一，完善法律与制度保障；第二，建立独立的本、硕、博应用型人才培养体系；第三，要明确应用型的定义、统一标准，政府相关部门要做到政策协同；第四，完善评价体系，要建立应用型高校评价体系、建立应用型教师评价体系、设立应用型国家级人才称号；第五，重视应用型高校领导配备；第六，分类支持、特色发展。按照需求，系统布局、分类建设。应用型高校要扎根地方、服务地方、赋能地方。