筑牢立德树人基石：新时代大学生劳动教育的三重境界

　　劳动是人类社会存在与发展的根基，是马克思主义历史唯物主义的核心范畴。马克思深刻指出，“劳动创造了人本身”，揭示了劳动在人类形成与社会演进中的决定性作用。劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的关键构成，是践行全面发展教育方针的实质环节。习近平总书记在全国教育大会上强调“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，将劳动教育置于新时代人才培养的战略高度。在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程中，深入推动大学生劳动教育，引导青年学子掌握会劳动的技能、养成爱劳动的习惯、升华爱人民的情感，这构成了一个由外而内、由知到行、由己及人的渐进式育人体系。这三重境界紧密关联、层层递进，不仅是促进个体全面发展的必然要求，亦是培养担当民族复兴大任时代新人的关键路径，深刻体现了马克思主义劳动观与立德树人根本任务的内在统一。

　　第一重境界：掌握“会劳动”的技能，夯实实践能力之基

　　“会劳动”是劳动教育的逻辑起点与实践基础，契合马克思主义“实践第一”的基本观点。在科技革命与产业变革迅猛发展的今天，“会劳动”的内涵已超越传统体力范畴，强调体力劳动与脑力劳动相结合，重在培养面向未来的复合型实践能力。

　　首先，掌握基础性与通用性劳动技能是立身之本。应通过系统化、规范化的劳动实践课程，让学生亲身参与从日常生活整理、简单工具使用到生产流程体验、社会服务实践等多样化活动，切实扭转可能存在的“轻视实践、疏于动手”倾向。这不仅是生存能力的锻炼，更是作为未来社会建设者必备素质的锤炼，使学生在“做中学”中培养解决真实问题的能力。

　　其次，促进劳动实践与专业知识深度融合是关键环节。要引导和鼓励学生将专业所学应用于劳动实践：理工科学生可侧重技术实操、工艺改良与创新实验；人文社科学生可深入社会开展调查研究、文化创意与公益策划。这践行了习近平总书记对青年“既多读有字之书，也多读无字之书”的教诲，推动知识在劳动中转化、检验与升华，实现知行合一。

　　最终，培育蕴含工匠精神与创新素养的高阶能力是时代要求。在劳动过程中，应有意识地锤炼学生的精益求精、专注持恒的品质，以及团队协作、项目管理、抗压韧性等可迁移的核心能力。习近平总书记所倡导的“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，正是“会劳动”的崇高境界与精神内核，是青年学子在未来任何岗位上都能敬业奉献、建功立业的核心竞争力。因此，“会劳动”的教育，旨在为学生奠定坚实的实践基石，使其具备扎根大地、服务社会的真实本领。

　　第二重境界：养成“爱劳动”的习惯，塑造正确价值观念

　　“爱劳动”是劳动教育的行为内化与价值认同阶段，核心在于树立马克思主义的劳动价值观。使劳动从外部要求转化为内在习惯与自觉追求，是劳动教育成效显现的重要标志。

　　养成“爱劳动”的习惯，根基在于深刻的价值认知与认同。要通过理论教学、历史启示与榜样示范，引导学生深刻理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的真理内涵，认识劳动创造价值、劳动塑造历史的唯物史观原理。必须着力破除轻视普通劳动、渴望不劳而获等错误观念，牢固树立“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造”的坚定信念，懂得“实干方能兴邦”的深刻道理。

　　这一习惯体现于持之以恒的日常实践与岗位坚守。组织学生参与常态化的校园劳动、社区服务、公益事业，使他们在持续付出中体验劳动带来的秩序之美、创造之乐与尊严之感，将“一屋不扫，何以扫天下”的古训内化为行为准则。这种习惯的养成，同时也是健康生活方式与健全人格的塑造过程。它引导学生从自我服务走向服务集体，懂得珍惜劳动成果、崇尚勤俭奋斗，进而培育出责任担当、自律坚韧、乐观奉献的优良品格。一个“爱劳动”的青年，必定是一个热爱生活、积极向上、有益于社会的人，这正是时代新人必备的精神气质。

　　第三重境界：培养“爱人民”的情感，铸就深厚家国情怀

　　“爱人民”是劳动教育的价值升华与情感归宿，直接关乎“立德树人”根本任务的实现，深刻体现中国共产党“以人民为中心”的发展思想和根本宗旨。深入基层、与人民群众相结合的劳动实践，是培育人民情怀最鲜活、最有效的途径。

　　当大学生真正走出校园，深入工厂车间、田间地头、街道社区，与一线劳动者同甘共苦、并肩劳作时，他们方能真正贴近社会现实，深刻理解国情民情。在此过程中，他们能切身感受平凡劳动的伟大、普通民众的智慧与奉献，深刻体会“人民是历史的创造者”这一马克思主义基本观点。这种基于共同劳动而产生的情感共鸣与理解，远比课堂灌输更为直接、深刻和持久。

　　这种情感体验促使学生将个人价值融入人民事业。在与工农群众的交流中，青年学子能更清晰地认识到自身所学应为谁所用、个人理想应如何与国家和人民的需要相结合。通过劳动，“人民”从抽象概念化为具体、可敬的劳动者群体，对人民的深厚情感由此自然生发，并转化为服务人民、奉献社会的强烈责任感与使命感。这为青年学子立志报国、投身民族复兴伟业奠定了坚实的思想与情感根基。

　　（作者胡琴系武汉交通职业学院副校长，贾佳霖系武汉交通职业学院讲师）