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没有一官半职的普通学生，策划了面向全校的公益基金；一群爱玩儿的学生干部，发起了疯狂的“三国杀”比赛；轰动校园的“我最喜爱的十大老师”评选，让平日里默默无闻的青年讲师动容落泪……
在四川大学团委的支持下，一批充满创意和活力的校园活动闪亮登场，而策划者和实施者都是校园里的普通同学。一年的实践表明，这些来自“民间”、挂着“团”字号的校园活动，激活了团组织的生命力。
近日，四川大学在其官方微博“川大共青团”上发出消息，再次邀请全校同学参加新一年度的“I创意WE实现”校园活动创意盛典。
“对于太官方的、自上而下实施的校园活动，有的学生存在天然的抵触心理”
杨继榕笑容腼腆，在学校没有一官半职。不过，这位普通女生的一个创意却得到了校团委的资金支持。
大一刚进校时，杨继榕在学校青春广场上看到一场为患病校友组织的募捐活动。当时，杨继榕没带钱，等到她下午再去的时候，募捐活动已经结束。为此她遗憾不已。
不久后，学校给同学们发生活补助，直接把补助款打进同学们的饭卡。杨继榕从中受到启发：如果通过饭卡系统建立一个公益基金，就能为需要帮助的同学更及时、更稳定地筹集善款。
这个瞬间闪现的想法随后在杨继榕的脑海里逐步完善。杨继榕的设想是，通过与同学们签订扣款协议，哪怕每个同学一个月从饭卡里捐出一块钱，积少成多，就能成就一笔不少的公益基金。在同学遇到困难的时候，基金就能及时发挥作用。她把这个公益基金命名为“川大小小公益基金”。
不过，这仅仅是停留在脑海里的想法而已。在这位身材娇小的女生眼里，要把“川大小小公益基金”变成现实，靠她个人的力量“根本做不了”。
直到在校团委网站看到“I创意WE实现”的通知，杨继榕觉得，“川大小小公益基金”有望变成现实。
2010年1月，四川大学团委启动“I创意WE实现”校园活动创意盛典。按照活动规则，校团委面向全校同学征集校园活动创意，并选择一部分项目予以支持。
这种做法大大改变了校园活动的惯常实施逻辑。通常的校园活动大都是团委、学生会、社团的老师和学生干部提出想法并实施。在四川大学团委书记王斌看来，“对于太官方的、自上而下实施的校园活动，有的学生存在天然的抵触心理”。“为什么不换一种思维，自下而上开展校园活动呢？”
通过网站、海报、传单等途径，“I创意WE实现”活动在四川大学校园广为传播，校团委总共收到了177个校园活动创意项目。经过评审，校团委拿出3万元工作经费支持其中的20个项目，杨继榕的“川大小小公益基金”名列其中。
“我们都把做公益当做自己的梦想，是学校团委为我们搭建了发挥热情、追逐梦想的平台”
“I创意WE实现”的竞标机制要求申请者提供详细的策划书，只有成熟、完善的方案才有可能通过评审。杨继榕组建了一个项目团队，把原先的设想变为具有可操作性的策划书。她甚至向法学院的老师请教，以规避从学生饭卡里扣钱的法律风险。
为了节约经费，团队成员在一张A4大小的纸上印了4份扣款协议书。这样做有两个好处：一是节约经费，二是一张纸发到一个寝室，4个室友正好够用。类似细节所体现出的行事风格，是过去校园活动中所不多见的。
整个过程下来，杨继榕有一个深刻的体会：凡事没有想象得那么简单。现在，团队还在努力，他们把“川大小小公益基金”看作一个长期的项目，继续寻找实施的出路。
“我们都把做公益当做自己的梦想，是学校团委为我们搭建了发挥热情、追逐梦想的平台。”杨继榕说。
事实上，在“I创意WE实现”的平台上，还有一些好玩儿的项目。比如，公共管理学院2009级几位同学策划的“三国杀”比赛。
“三国杀”是一款深受年轻人喜欢的桌上游戏。在川大，最流行的时候，宿舍、水吧、食堂都能看到玩家的身影，在校园小吃城的牛肉面馆，打烊前的最后一拨儿顾客常常是一帮疯狂的“杀友”。
有趣的是，这个看上去“不正经”的项目，领头人是几位学生干部。陈相臻是学院学生会实践部部长，也是“拉赞助的”，冯骅是校团委宣传部下面的办公室副主任，平时的工作是“打电话通知事儿”。
他们并不只是冲着好玩儿来的。陈相臻认为，学校里有很多“宅男”“宅女”，天天坐在电脑前，同学之间的交流少了，游戏恰恰能增进同学之间的感情，那种氛围在电脑上是找不到的。
事实证明了“三国杀”比赛项目的生命力。在竞标阶段，在学校人流量最大的青春广场上，许多同学把选票投给了“三国杀”比赛项目，项目的选票箱一直是满的。
四川大学团委书记王斌说，只要是“无害、有益”的活动，通过了评审，团委就可以提供支持。
王斌把当前校园活动的参与人群看作金字塔结构：只有极少数的学生干部有机会策划组织校园活动并从中受益，而绝大部分普通同学没有这样的机会。
王斌表示，校团委希望通过“I创意WE实现”的平台，开发出同学们喜爱的、新鲜的校园活动，让更多的同学参与团的活动，也让团的活动更有效地影响青年学生，发掘和培养一批具备强烈创新意识和优秀实践能力的大学生。
“青年讲师是教师中不太受关注的群体，团的活动理应关注他们”
事实上，校团委对于这些项目的支持不仅限于提供资金。许多同学第一次办活动，满怀热情，却没有经验。为了提高项目成功率，校团委安排老师进行指点，这种模式被称为“孵化”。
20个活动中，影响力最大的当属“我最喜爱的十大老师”评选，成都多家媒体对此做了报道。这个发自“民间”的项目，实现了项目团队成员和团委指导老师的完美合作，并成为青年参与、服务青年的典型案例。
公共管理专业2008级池生金、土地资源管理专业2009级段然然、中国语言文学专业2009级冯迪3名同学最早产生评选教师活动的想法。他们检索发现，学生发起开展教师评选的高校并不多。
项目团队从最初的3人，壮大到27人，成员横跨多个学院，根据专业背景各有分工。特别是颁奖晚会环节，编导、舞美都是相关专业的同学。
团队成员最初希望面向全校老师开展评选。经过和团委指导老师的反复讨论，这条思路做了修正，评选对象设定为青年讲师。
团队成员和指导老师们达成共识：只有那些奋斗在本科教学一线的青年教师才有资格参评，一下课就夹着书本走人、对学生困惑不闻不问的老师，一律不予参评。
“如果不做限定，也许很多选票就投给了院士、校长。”校团委书记王斌说，“青年讲师是教师中不太受关注的群体，团的活动理应关注他们。”
这些标准，凸显了评选活动的独特性，一大批深受学生欢迎的青年讲师被推到前台。颁奖礼上，一位获奖的青年教师说：我从来没有想过，一个小小的讲师会成为聚光灯下的焦点。
本报记者 王鑫昕
