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21岁的尹宏伟是带着黄瓜苗和南瓜苗来到天津的，他同时带来了手掌上的茧。这是农科学生与同龄人显而易见的不同之处。
山西省忻州市原平农业学校的这名二年级学生，在高手云集的全国职业院校技能大赛上并不出众。事实上，他在省里的选拔赛上拿到的是三等奖，无缘进入全国比赛。
不过尹宏伟还是跟着老师来到了天津。当人们对本校形似农家院的展位表示出兴趣，他就用灵巧的双手剪掉一株南瓜苗的头，插入黄瓜苗，演示简单的“黄瓜嫁接”。
“黄瓜嫁接没有什么技术含量，一般的技术员都会。南瓜的根系发达，能让黄瓜抗旱、提高产量。”他说。
在农村老家就“老是下地干活”的尹宏伟，学的是园艺专业。他喜欢这个专业的原因包括 “粮食比较紧缺”和“国家重视农业”。
今年春天，尹宏伟报名参加了全省的“花冠木修剪”比赛。原平农校的校园郁郁葱葱，成为天然的练习场。他说，为了练技术，学校的4个参赛选手在一个月之内把校园里所有的树木都锯了一遍，有刺梅、珍珠梅、柳树和丁香。这些美丽的植物把他们的手磨起了血泡。
“一般孩子绝对受不了我们的苦。”他说。
他还不知道自己将来会做什么，但有一点可以肯定，一定跟农业有关系。而他的同班同学、17岁的朱佳琪已经决定，自己将来要在父亲开办的农业企业里工作。
朱佳琪和尹宏伟的成长路径不同。她生于城市，却读了农校。尽管很多农校校长担心地指出，眼下连农村的孩子都不乐意读农校。
“一说中专，人们就说学习差，文凭低，但我觉得我不比那些高中生差。”朱佳琪说。她觉得农校学的东西特别符合自己的兴趣，这里不怎么需要数学，也不常用到英语——她在中考中英语只考了32分。
她说，如果自己去读高中，一定会感到极度枯燥，而且会拼命地浪费很多时间去玩。
对于朱佳琪这类当初学习不好的学生，教育部副部长鲁昕说，自己从来不把他们当成失败者。他们只是旧的教学模式的不适应者。普通高等教育培养的是人才，职业教育培养出来的也是人才，等到“两种人才都是人才”的理念普及了，我们的孩子们就不会为升学压力而感到这么累。
在2011年全国职业院校技能大赛中，朱佳琪凭借小麦测量技术获得了三等奖。在她眼里，测量小麦种子的发芽率、纯度和净度是一件好玩但又复杂的事情。
她还在学习农药残留物检测和土壤养分检测。她一边摸着手上的茧，一边说，现今中国人的生活好了，不仅要吃饱，还要吃好，强调营养，强调食品安全，自己所做的事情是“特别伟大”的。
尹宏伟原本向往大都市。他老家在山西省大同市灵丘县的农村。2003年，他考上县城的一中，但因为“不想读书”，跑去北京的一家美发店里当了学徒。但6年过后，尹宏伟不想过那样的生活，又回到山西，进入了这所以“升学有望、就业有门、致富有方”为口号的职业中专。他说：“还是学点技术比较好。”
本报天津6月26日电
本报记者 张国
