谁的职教先进，谁的失学伤痛？

    广西钟山县一所原本有1000多名学生的镇中学，从2009年9月停止招生。当地学生若想继续读书，只能到10公里外的另一所公办中学，大批学生因此辍学。而停办的中学则被整体划拨为钟山县职业技术学校西校区，以达到上级的验收标准。2011年年底，钟山县如愿获得自治区职教攻坚先进县称号，还拿到480万元奖金。然而，三年来，这个“西校区”一直荒废在那里，空无一人。（《焦点访谈》4月9日）

    好好一所中学，说消失就消失了。哪怕学校荒废的事实已经证明拆撤令的荒谬，哪怕大批中小学生辍学打工的现实已发出预警，当地教育主管部门负责人居然还在奢谈“优化教育资源”，称受益于此举的是“钟山镇广大人民群众”。

    据记者调查，这个所谓“西校区”挂牌之后，三年来，没一个学生光顾这里；投入130万元兴建的一个实践车间，一样无人问津——皆因当地职业学校原有校舍已足够使用，并无扩张的内在需求。这个所谓“西校区”，不过是为了应付上级验收而匆忙设计的一个局而已。

    与此同时，当地大批学生却因无法“就近入学”而陷入教育贫困。其他公办学校距离遥远，选择民办学校又面临高昂学费，种种挤压之下，只能无奈失学。这算什么样的“优化教育资源”？它既没有“顾此”，为当地学生继续提供普遍、优质、便利的教育服务；却又“失彼”，不可能为当地职业教育的大发展提供助力。

    当然，钟山县在停办中学办职教的过程中，也并非没有一个赢家。“自治区职教攻坚先进县”的到手与数百万元资金的到位，即可表明这一事件确实存在受益者。只不过，受益者并非当地民众，而是政绩驱使下的地方政府及相关官员。这也是当地强行推动职教、杀气腾腾的“攻坚”的根源所在。其出发点与归宿，都是上级的检查验收与荣誉授予，而非当地教育的实际情况、民众的切实需求。

    只要能拿到职教先进，只要能争取到奖金，没有什么不能作为筹码和代价。一所拥有上千学生的中学可以拆撤，6万平方米的校舍可以闲置，众多失学孩子的伤痛也可以不必顾及……尤为令人不解的是，即便校园荒芜近三年之后，当地教育官员还在那里信誓旦旦地表示，“我们会努力解决这个问题”。

    教育资源的分布既要结合整体的发展规划，也要顾及受教育者的需求，还要考虑到一个地方长期以来的文化传承脉络，这是一项科学性极强的工作。钟山县仅仅以一个职教三年攻坚计划作为理由，为了迅速出政绩，竟悍然动用行政力量，腾笼换鸟。以牺牲民众宪法权利换取的职教先进，还是赶紧歇歇吧。