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随着电脑、手机、各种电子阅读器的普及，数字化阅读正逐渐融入人们的生活中。中国新闻出版研究院最新公布的第九次全国国民阅读调查显示，2011年我国18～70周岁国民数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等）的接触率增长至38.6%，比2010年上升5.8个百分点。
2011年4月发布的《2010～2011年中国电子图书发展趋势报告》显示，2010年我国电子图书读者已达1.21亿人，5年人数增加了近3倍。
第九次全国国民阅读调查还显示，41.8%的18～70周岁数字化阅读接触者，能接受付费下载阅读。他们能接受一本电子书的平均价格为3.50元，比2010年的3.45元略有增加。
接触过数字化阅读方式的国民中，88.2%的读者表示，阅读电子书后就不会再购买此书的纸质版。
电子阅读已成消费热点，蕴含巨大消费潜力。但如同许多新生事物一样，电子阅读快速发展的同时，也暴露出诸多“软肋”。日前，由中国新闻网及中国电信天翼阅读发起的“数字阅读用户满意度调查”显示，仅有三成读者对数字阅读表示满意。50.8%的读者对数字阅读最不满意的地方是，“劣质书籍泛滥，质量参差不齐”。认为“阅读资源有限，类别少，更新慢”，“体验不好，缺乏精心排版设计”及“价格不亲民，收费不合理”的人，比例都超过三成。
值得注意的是，在进行数字阅读时，读者并非不愿付费，关键在于花钱能否买到自己需要的、好看的电子书。“数字阅读用户满意度调查”显示，不愿为数字阅读付费的比例为34.4%，愿意付费的比例为24.3%，41.3%的读者表示，付费与否关键取决于内容。
汉王科技董事长刘迎建在接受记者采访时坦言，正版内容的缺乏一直被视为制约电子阅读进一步发展的短板，未来电子书阅读器的竞争就是内容的竞争。
方正阿帕比执行总经理赫思佳，从事数字出版已有10年。她表示，现在看书还是以纸质书为主。“我想看的书大部分都找不到电子版，如果有电子版我肯定会看。”
另外，如今不少读者反映，对电子书的“体验差”，即便是正版电子书也常常是“地摊脸”或“盗版范儿”。内容不完整、错别字多、图片显示错误、没版式或排版不美观、格式混乱等错误，在电子书中并不少见，令热衷数字阅读的用户直呼“不给力”。
福建师范大学传播学院教授林焱说，由于商业力量的无序式介入，网络文学已露出沦为码字游戏的倾向。“千字2分钱，只有30万字以上才可以上架。为了维持网络文学付费阅读市场，月写10多万字是网络写手的生存底线。我认识一个本地的网络写手，每天要完成8000字。‘两句三年得，一吟双泪流’早已不合时宜。网友大多根据点击率多少来选择阅读内容，猎奇的网络文学反而能高居榜首，十年磨一剑认真创作的作品却乏人问津。”
林焱说，有些网络文学，可以用“垃圾”来形容，充斥着暴力与色情，还有所谓的“耽美小说”，会极大误导青少年。在这样的网络环境下，青少年的数字阅读会趋向多元化、低俗化和片面化。
如今，电子阅读已逐步发展成碎片化、快餐化的“微阅读”。地铁里、公交上、电梯里，人们通过手机报、微博、Twitter等短文文体获取零碎信息。但内容上缺乏深度和经典支撑的浅阅读和微阅读，难以满足高端用户需要。因此，提升数字化阅读的软实力、创造有更高价值的阅读，成为关键一环。
不少人说，在数字化时代，深度阅读难以安身。但中文在线内容中心总经理于静认为，只要人们去获取结构完整的建设性知识的需求不消失，在数字出版的环境下，深度阅读就不会消失。用户需求会一直存在，并且会越来越强。
有专家指出，书的核心永远是内容而不是载体，没有足够的资源，电子书再花哨，对用户而言都等于零。
林焱表示，首先要解决的是，数字化内容思想贫乏、文字粗俗的问题。古人云：“言而无文，行之不远。”网络作品的发表，也应该如纸质出版物的出版一样，需要选择、加工和提高。
方正番薯网CEO赵舸认为，电子阅读内容匮乏，版权机制的缺失是原因之一。一方面，当前社会上盗版泛滥，《中国电子图书发展趋势报告》显示，中国95%的电子阅读用户从网上下载未授权作品；另一方面，作为内容商的传统出版商对数字出版有所保留，一些畅销的、有特色的内容资源很难进入电子阅读市场。
中国作家协会会员陆幸生指出，部分发达国家电子书发展较早，在他们的主导下已经出台一些成熟的国际标准。而国内电子书却纷繁复杂，仅数字化格式（包括XML、方正排版小样、PDF等）就让人眼花缭乱，给出版社的存储和转化带来麻烦，给多方业务的开展带来障碍，也不利于数字资源与国际接轨。
“我们有很多优秀作品，为什么进入不了手机等平台？”中国新闻出版研究院副院长魏玉山，在接受中国青年报记者采访时表示，一个重要原因是，手机阅读基本都是免费阅读。即使是付费下载价格也很低，通常只有3元~5元，给出版单位和原作者的分配比例又很小。导致出版单位不愿把优质内容放到数字化平台上。
魏玉山说，数字阅读的运营方应适度让利给内容制造者。运营方不能只考虑流量，应更多从社会文化建设和引导方面考虑问题，多一些社会担当。要充分认识到，阅读对于青年价值观的引导，对于社会发展会产生什么作用和影响。
卢迪迪 黄冲
