四川大学聚焦本科教学质量，努力培养拔尖创新人才

    为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，深化教育教学改革，提高人才培养质量，学校依托“985工程”建设平台，构建和实施 了本科“323+X”创新人才培养计划。

    前一个“3”是指“三大类”创新人才培养体系：一类是面向全校学生的综合创新人才的培养；一类是以四川大学吴玉章学院、国家基础学科人才培养和科学研究基地、全国首批 “基础学科拔尖学生培养试验计划”和教育部“卓越工程师”教育培养计划为基础的拔尖创新人才的培养；一类是对一些有天赋、有潜质，在某一专业领域具有特殊兴趣、特殊专长的“双特生”人才的培养。

    “2”是指“两阶段”培养：在课程前置的基础上，把本科阶段的课程分为“两个阶段”，即在前一年半到两年半完成“通识教育和专业基础教育”，主要对学生进行综合素养和专业素质的培训和提升；从大三开始，对学生进行“个性化教育”，学生可以在教师的指导下根据自己的兴趣爱好和个人发展规划选择不同的课程体系进行学习，选择适合自己的发展项目，真正享受到个性化教育。

    后一个“3”是指“三大类课程体系”：在“个性化教育”阶段，把课程分为三大类，学生可以根据自己的实际情况和发展需求选择任何一种课程体系进行学习：希望今后从事学术研究、成为学者和科学家的学生，可以选择学术研究型课程体系，并通过提前“进教师课题组、进实验室、进科研团队”，尽早参加科研训练，锻炼科研能力；今后希望尝试创新创业的学生，可以选择创新探索型课程体系，大胆地开拓思维，在学校提供的学生创新创业项目、经费的支持下，做一些创业尝试；而那些毕业以后想先就业的学生，就可以选择实践应用型课程体系，重点进行实践能力训练，提前进入实习单位、进入社会参加实践锻炼。这样，在个性化教育阶段为学生充分发挥特长和优势创造条件、搭建平台，真正让学生享受到适合自己的优质教育资源，使川大的每一个学生都有挖掘潜质、展示智慧、显露才华的空间和舞台。

    “X”是为落实本科“323”创新人才培养体系而推行的若干项支撑计划，包括：人才选拔模式创新及生源拓展计划；拔尖创新人才及“双特生”培养计划；专业优化整合与交叉人才培养计划；公共课课堂教学创新与改革计划；探究式、小班化课堂教学改革计划；个性化教育阶段三大类课程（学术研究型、创新探索型、实践应用型）体系建设计划；实践教学和毕业论文高质量多样化改革计划；“四位一体”大学生成长关爱服务体系建设计划；本科生国际化教育拓展计划；本科教学及教学管理支持平台建设计划；本科教学全面质量管理体系建设计划；本科生创新、创业和就业能力培养支撑条件建设计划。

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