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“快乐学校”培训会上，王洁琼老师关于爱的尺度的说法一直萦绕在我的脑海里，从支教的第一天起，我就在想着怎样把握好这个爱的尺度。
真的好难！
我们陪伴的孩子中大部分孩子是父母中有一位在家里陪着孩子的，但是，还有那种爸爸妈妈常年不在家的孩子，他们很孤独。
有一个叫岑星雨的小女孩，她不爱说话，很少与人交流。昨天我们送她回家似乎打开了她的心门。她在路上是那么开心，一边跳还一边说自己爸爸妈妈的事情。从她的话中我可以感觉到，她并不幸福。爸爸妈妈不仅常年不在家，而且他们不在一个地方打工，更令她伤心的是爸爸妈妈的感情似乎出现了问题。
或许正是因为这个原因，她的爸爸妈妈才选择在不同的地方打工，然后把小星雨留给爷爷奶奶照顾。可是，爷爷奶奶不仅要忙农活，还要去镇上的水厂上班。所以，假期基本上就是小星雨一个人在家玩。昨天送星雨回家才知道，她家住的很远，而且是那种很老的房子，与镇上修的新楼房是那么的格格不入。
了解了小星雨的情况后，我对她越发的关注，可是我知道，爱是有尺度的，抓不好这个尺度，最后受伤的还是小星雨，我对她的“特别关注”会对她造成二次伤害。可是，我该怎么办？小星雨现在喜欢黏着我，一下课就过来找我，还问我每天在哪里吃饭，住在哪里。
这样下去是不可以的，我会在无形中伤害了她。所以，从现在开始，我们支教的人要开始有意识地疏远和孩子们过于亲密的关系，让他们开始习惯我们离开之后的日子。
（四川外语学院 潘嫔）
